【白話文】 流水落花又無情地送走了春天，在春光將消逝的季節，我漂遊到了楚地。
思鄉心且，願學莊周做夢化蝶飛到遙遠的故鄉去；杜鵑在樹枝上哀啼時夜已三更。
家乡已經一年多未通音信了，在時光的催促下，兩鬢已長出花白的毛發。
我現在雖還沒有回去，但是我隨時可以歸去，有什麽人會來和我爭奪太湖

【注釋】 一題春夕
1、蝴蝶夢：在夢中變成蝴蝶.《莊子》：“昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。自喻適志與，不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢為蝴蝶與？蝴蝶之夢為周與？周與蝴蝶，由必有分矣。此之謂物化。”這句言思傢心切，願學莊周夢化蝴蝶飛到故鄉去。
2、五湖：古代稱蘇、錫、常一帶，相傳春秋越國大夫范蠡功成身退，泛舟五湖。

【賞析】 　　崔塗曾久在巴、蜀、湘、鄂、秦、隴等地為客，自稱是“孤獨異鄉人”（《除夕有懷》）。《春夕》是他旅居湘鄂時所作。
　　
　　　　詩一起筆，就渲染出一片暮春景色：春水遠流，春花凋謝。流水落花春去也──詩人深深感嘆春光易逝，歲月無情。第二句“送盡東風過楚城”更加感傷。“楚城”，泛指湘鄂一帶。詩人把春光（“東風”）擬人化了，依依為她送別。這裏，不是春風送我回故鄉，而是我在異鄉送春歸。這一“送”字表達了詩人凄楚的情懷。詩人面對着落紅滿地、柳絮漫天的殘春景物，怎能不更加思念故鄉？由送春而牽動的思鄉之情，籠罩全篇。以下句句寫的是思鄉衷麯。
　　
　　　　“蝴蝶夢中傢萬裏，子規枝上月三更。”這一聯進入正題，寫“春夕”，寫得極為精粹，是傳誦的名句。詩人運用了新奇的造語，對仗工整，韻律和諧，創造出一種麯折幽深的情境。上句巧寫夢境。由於遊子日有所思，夜間便結想成夢，夢見自己回到了萬裏之外的傢園。然而，這衹不過象莊周夢見自己變成蝴蝶，翩翩飛舞於花間，雖然有趣，畢竟虛幻而短暫，醒來之後，蝴蝶還是蝴蝶，莊周還是莊周。遊子從“蝴蝶夢”中獲得片刻的回鄉之樂，但夢醒以後，發現自己依舊孤眠異鄉，傢園依舊遠隔萬裏，豈不更加空虛、失望，更加觸動思鄉之情！何況此時又正當“子規枝上月三更”──夜深人靜，月光如水；子規鳥（即杜鵑）在月下哀哀啼喚：“子歸！子歸！……”聽着子規啼，想着蝴蝶夢，遊子的心，該是何等的痛苦哀傷，真如李白詩句所謂“一叫一回腸一斷”！這裏，十四個字寫出了三層意思：由思鄉而入夢，一層；夢醒而更思鄉，二層；子規啼喚，愁上加愁，三層。這三層，一層比一層深，而且互相烘托、映襯，如蝴蝶夢與傢萬裏，一虛一實；蝴蝶夢與子規啼，一樂一悲；子規啼與三更月，一聲一色，構成一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛，令人觸目傷懷。讀着這樣的詩句，誰能不為異鄉漂泊的詩人一灑同情之淚！這一聯以景傳情，下一聯則直接訴說思鄉之苦。
　　
　　　　“故園書動經年絶，華發春唯滿鏡生。”詩人長期不能回傢，連傢信也動不動長年斷絶，音訊杳然，他怎能不望眼欲穿，憂心如焚呢！這句中的一個“動”字，把詩人那種由期待而沮喪、而嗟怨的復雜的心理，逼真地傳達出來了。“書動經年絶”暗示當時社會動亂不安。詩人愁傢憂國到什麽程度？是“華發春唯滿鏡生”。春天萬物萌生，欣欣嚮榮，而詩人卻唯獨生出了白發滿頭。一個“唯”字，更加突出了他的內心愁苦之深。如此深愁，將何以解脫？詩的最後兩句更耐人尋味。
　　
　　　　“自是不歸歸便得，五湖煙景有誰爭？”這兩句是倒裝，意思是說，故鄉五湖美好的風光，是沒有人和我爭奪的，假如我要回去，便能夠回去。是我自己不回去呀！從暗用五湖典故看，這裏的“歸”字，還含有歸隱田園之意。詩人僕僕風塵，仕途坎坷，“自是不歸歸便得”一語，是無可奈何的傷心話，深刻地反映出詩人在政治上走投無路、欲幹不能而又欲罷難休的苦悶、徬徨的心理。
　　
　　　　這首詩情切境深，風格沉鬱。詩的前四句通過對暮春之夕特定情景的描繪，緣情寫景，因景抒情，景物之間互相映襯、烘托，構成一片凄涼愁慘的氣氛。詩中沒有直接點出思鄉，而一片思鄉之情蕩漾紙上。後四句直抒心麯，感情真切，凄婉動人。尾聯自慰自嘲，墨中藏意，饒有情味。（何慶善）
　　
　　［題解］
　　這是一首懷鄉詩，通過對時間、地點、環境和景物的渲染，烘托出作者旅途中對故鄉的思念。

【資料來源】 679_74