【赏析】 　　這首詩由兩個設問句組成，頓挫激越，而又直抒胸臆，把國之痛和身世之悲都淋漓酣暢地達出來。
　　
　　　　第一個設問是泛問，也是自問，含有“國興亡，匹夫有責”的豪情。“男兒何不帶吳鈎”，起句峻急，緊連次句“收取關山五十州”，猶如懸流飛瀑，從高處跌落而下，顯得氣勢磅礴。“帶吳鈎”指從軍的行動，身佩軍刀，奔赴疆場，那氣概多麽豪邁！“收關山”是從軍的目的，山河破碎，民不聊生，詩人怎甘蟄居鄉間，無所作為呢？因而他往建功立業，報效國。一、二兩句，十四字一氣呵成，節奏明快，與詩人那昂揚的意緒和緊迫的心情十分契。首句“何不”二字極富現力，它不構成特定句式（疑問），而且強調反詰的語氣，增強詩句傳情達意的力量。詩人面對烽火連天、戰亂不已的局，焦急萬分，恨不得立即身佩寶刀，奔赴沙場，保衛邦。“何不”詩云故云註云又云傳云解云所云子云或云人云亦云王云鄭云書云而云句云皆云自云下云不云一云經云云云云之云道，反躬自問，有勢在必行之意，又暗示出危急的軍情和詩人自己焦慮不安的心境。此外，它還使人感受到詩人那積已久的憤懣情懷。李賀是個書生，早就詩名遠揚，本可以才學入仕，但這條進身之路被“避父諱”這一封建禮教無情地堵死，使他沒有機會施展自己的才能。“何不”一語，示實在出於無奈。次句一個“取”字，舉重若輕，有破竹之勢，生動地達詩人急切的救國心。然而“收取關山五十州”談何容易？書生意氣，自然成就不收關山的大業，而要想擺脫眼前悲涼的處境，又非經戎馬生涯，殺敵建功不可。這一矛盾，突出現詩人憤激不平之情。
　　
　　　　“請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？”詩人問道：封侯拜相，繪像凌煙閣的，哪有一個是書生出身？這裏詩人又不用陳述句而用設問句，牢騷的意味顯得更加濃郁。看起來，詩人是從反面襯托投筆從戎的必要性，實際上是進一步抒受不了懷才不遇的憤激情懷。由昂揚激越轉入沉哀怨，既見出反襯的筆法，又見出起伏的節奏，峻急中作蕩之姿。就這樣，詩人把自己雜的思想感情現在詩歌的節奏，使讀者從節奏的感染中加深對主題的理解、感受。
　　
　　　　李賀《南園》組詩，多就園內外景物諷詠，以寫其生活與感情。但此首不所見端，卻憑空寄慨，於豪情中見憤然之意。蓋是同時所作，拉雜編，不能以題目限的。
　　
　　　　（世英）