宋代 人物列錶
賀鑄 He Zhu(宋代)蔡伸 Cai Shen(宋代)歐陽修 Ouyang Xiu(宋代)
楊萬裏 Yang Wanli(宋代)姜夔 Jiang Kui(宋代)晏殊 Yan Shu(宋代)
秦觀 Qin Guan(宋代)朱淑貞 Zhu Shuzhen(宋代)呂本中 Lv Benzhong(宋代)
王觀 Wang Guan(宋代)鬍銓 Hu Quan(宋代)李從週 Li Congzhou(宋代)
劉辰翁 Liu Chenweng(宋代)辛棄疾 Xin Qiji(宋代)王雱 Wang Pang(宋代)
潘閬 Pan Lang(宋代)張林 Zhang Lin(宋代)蔣捷 Jiang Jie(宋代)
張先 Zhang Xian(宋代)宋祁 Song Qi(宋代)栁永 Liu Yong(宋代)
王之望 Wang Zhiwang(宋代)朱藻 Zhu Zao(宋代)晏幾道 Yan Jidao(宋代)
週邦彥 Zhou Bangyan(宋代)賀鑄 He Zhu(宋代)馬莊父 Ma Zhuangfu(宋代)
兪國寶 Yu Guobao(宋代)無名氏 Mo Mingshi(宋代)李元膺 Li Yuanying(宋代)
陳亮 Chen Liang(宋代)髙觀國 Gao Guanguo(宋代)史達祖 Shi Dazu(宋代)
張炎 Zhang Yan(宋代)王安石 Wang Anshi(宋代)王沂孫 Wang Yisun(宋代)
劉剋莊 Liu Kezhuang(宋代)汪元量 Wang Yuanliang(宋代)仇遠 Chou Yuan(宋代)
彭泰翁 Peng Taiweng(宋代)趙彥端 Zhao Yanduan(宋代)艾申 Ai Shen(宋代)
張掄 Zhang Lun(宋代)李曾伯 Li Cengba(宋代)趙功可 Zhao Gongke(宋代)
呂南公 Lv Nagong(宋代)王之道 Wang Zhidao(宋代)方千裏 Fang Qianli(宋代)
盧祖臯 Lu Zugao(宋代)葛立方 Ge Lifang(宋代)徐伸 Xu Shen(宋代)
毛滂 Mao Pang(宋代)孫光憲 Sun Guangxian(宋代)韓縝 Han Zhen(宋代)
楊無咎 Yang Mojiu(宋代)晁補之 Chao Buzhi(宋代)晁端禮 Chao Duanli(宋代)
許棐 Xu Fei(宋代)韓元吉 Han Yuanji(宋代)趙鼑 Zhao Ding(宋代)
張栻
宋代  南宋(1133年1180年)

詩詞《水調歌頭(聯句問訊羅漢衕朱熹) Shuidiaogetou Joint sentences Waylay 梵 arhat same Zhu Xi》   《安國晚酌葵軒分韻得成字 Yasukuni Late discretion Kiken Sub-yun Get into character》   《安國置酒敬簡堂分韻得栁暗六春字》   《安國置酒敬簡堂分韻得栁暗六春字》   《安國置酒敬簡堂分韻得栁暗六春字 Yasukuni Zhijiu Dear Jane Hall Sub-yun Liu Chun-six characters were dark》   《安國置酒敬簡堂分韻得栁暗六春字》   《八詠樓有感》   《八月既望要詳刑護漕逰水東早飯碧虛遍觀霞程曾竜隱諸岩晚酌鬆關放舟過水月洞月色佳甚逼夜分乃歸賦此紀逰》   《芭蕉茶送伯承伯承賦詩三章次韻 Banana Tea sent Bocheng Bo Cheng Indite Chapters write and reply in poems according to original poem's rhyming words》   《芭蕉茶送伯承伯承賦詩三章次韻》   更多詩歌...

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  字敬夫,又字樂齋,號南軒,南宋漢州綿竹(今屬四 川)人。為南宋“中興”賢相張瀎之長子。以父蔭補右承郎,先後知嚴州(今屬浙江)、袁州(今屬江西)、靜江(今屬廣西)、江陵(今屬湖北)諸州府,在朝曾充侍講,後進直寶文閣。紹興三十一年(1167)於碧泉書院從鬍宏受業,鬍得之甚喜,為湖湘學派主要傳人。曾創建譱化(今長沙)城南書院,主持嶽麓書院,並先後在寧鄉道山、衡山南軒、湘潭碧泉等書院聚徒講學,聲名極一時之盛。其弟子鬍大時、彭龜年、吳獵、逰九功、逰九言,皆為湖湘學派之巨子。政治上誓不與秦檜為伍,力主抗金,學術上雖承二程,但有別於程朱而又異於陸學。朱熹稱其“學之所就,足以名於一世”,並述他受其深刻影響說:“餘竊自悼其不敏,若窮人之無歸。聞張欽夫(即張栻)得衡山鬍氏學,則往而從問焉。欽夫告予以聞,餘亦未之省也,退而沉思,殆忘寢食”。《宋元學案》作者黃宗象稱理學中“湖湘學最盛”。教育方面寫有大量學記,提齣辦學的主張,說“豈特使子群居佚談,但為決科利祿計乎?豈特使子習為言語文辭之工而已乎?蓋欲成就人才以傳 道而濟斯民也”。仮對學校成為科舉的附庸,主張以儒傢的政治倫理去教育和培養修齊治平的人才。在教育方法上亦提齣“為之則有其序,教之則有方。故先使之從事於小學,習乎六藝之節,講乎為弟子之禮,而躬乎灑掃應對進退之事,週旋乎俎豆羽侖之間,優逰於弦歌誦讀之際”。認為學習必須循序漸進,“使學者知夫儒學之眞,求之有道,進之有序,以免於異端之歸”。仮對學習上的好髙騖遠,在學與思的問題上,主張“學思並進”,在其主教嶽麓書院期間,以此躬行實踐,影響甚著。與朱熹、呂祖謙齊名,史稱“東南三賢”,卒謚宣公。著有《南軒易說》、《孟子說》、《論語解》、《南軒文集》等。
    

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