易类 解讀中國巫文化時代占筮書:《易經》讀本   》 第15節:三《屯》:萬事開頭難(4)      臧守虎 Cang Shouhu

  六四:乘馬班如,求婚媾,往吉,無不利。
  六四:乘馬艱難地前進,前往求婚,前去吉,沒有不利。
  "乘馬班如"的艱難與六二爻辭"屯如邅如,乘馬班如"的艱難是相同的。婚姻中雖然麯折、睏難,但也不能因為麯折、睏難而畏縮不前,無所作為,而應該努力剋服睏難,力爭圓滿的結局,正所謂好事多磨,道路麯折而前途光明。爻辭中一個"求"字表現出了人在睏難面前的主觀能動性,斷語"往吉,無不利"提倡和肯定這種主觀能動作用。
  九五:屯其膏。小貞吉,大貞兇。
  九五:屯積動物的油脂。占問小事吉,占問大事兇。
  其中"屯其膏"的"屯"與卦中"艱難"意義的"屯"有別,是積聚的意思;"膏"是指動物的油脂;"屯其膏"意謂:積聚動物的油脂。"小"與"大"相對而言,分別指小事、大事。
  六三爻辭說到打獵,這一爻說"屯其膏",二者之間有直接的承接關係。在遊牧時代,獵獲動物是先民們衣食生活的重要依靠;即使在進入農業時代後,也仍是先民衣食生活的一種重要補充。獵獲動物以後,不僅飲其血、食其肉、衣其皮,還要將動物的油脂蓄存起來。動物油脂不容易變質,可以長期保存。在不適合打獵的季節,在沒有新的獵獲時,油脂可備不虞之需,是古人渡過生活艱難時期的一種方法。如《詩·國風·𠔌風》"我有旨蓄,可以禦鼕",就是"我有積蓄下來的動物油脂,可以幫我渡過鼕天"。
  "屯其膏"從一個側面反映了食物的不足、生活的艱難,同時也是應對生活艱難的一種策略。在這種情況下,幹點小事是可以的,而不具備幹大事的條件,不能大有作為,因此斷語告誡說"小貞吉,大貞兇"。例如,西漢初年,在經歷了長達多年的戰爭後,民力衰竭,物資匱乏,雖然百廢待興,但難以大有作為。因此統治者采取了"休養生息"的政策,一點點的恢復民力、國力,這就是"小貞吉"。反之,如果在民力、國力已經衰竭的情況下大興土木,就會重蹈秦朝滅亡的覆轍,這就成了"大貞兇"。
  《老子》中說:"為無為,事無事,……為大於其細。天下難事必作於易,天下大事必作於細。是以聖人終不為大,故能成其大。"的確,小、大的關係處理好了,"小貞吉"也可以轉變為"大貞吉"。也正因為漢初一點點地恢復民力、國力的"小貞吉"在先,纔有了後來的文景之治、漢武中興的"大貞吉"。漢初統治者采取"休養生息"的政策,是深諳《老子》無為而為之道。
  上六:乘馬班如,泣血漣如。
  上六:乘馬艱難地前行,(出嫁的)女子淚流漣漣。
  泣、血同義,都是指無聲地泣,本爻描述了嫁娶中女人婚的情形。一般是人們情緒悲傷的一種流露和表達。《莊子·漁父》篇中雲:"強者雖悲不哀,……真悲無聲而哀。"古人把分為很多種:衹有聲而沒有淚,為"號";既有聲也有淚,為"";有淚而無聲,為"泣"。"號"往往衹是一種形式,裝裝樣子而已,沒有多少真實情感在內,如"號喪"之"號"就屬於這種情況。""往往是一種不加掩飾的自然流露,小孩的""屬於這種情況。在有些環境、場合中,為了顧忌禮儀、考慮他人的感受、不至於把場面搞混亂等,你心中雖然悲傷想,但也不能發出聲來,本爻中的""就屬於這種情況,也就是"泣"。與""尤其是與"號"相比,"泣"往往反而表達了一種更為深沉、復雜的情感。
  女子嫁人意味着脫離原來的家庭、與他人組成新的家庭。女人婚的緣由不外有二:一是離別父母兄弟之傷感,對原家庭生活的留戀。二是對未來新生活的恐懼、憂慮。這些都是人之常情,會隨着時間的推移,隨着對新生活的適應而逐漸淡化,正如《象》說:"泣血漣如,何可長也?"
  人類社會發展到現在,雖然不同國傢和地區情況不盡相同,但與古代相比,物質文明與精神文明都有了長足的發展,産生古代婚的社會背景已經逐漸淡化、消失。現在人們都把嫁娶當作喜事來辦,但在有些地方,女兒出嫁時母親還會掉眼淚,這仍然是上述古代婚俗的孑遺。
  總上,全卦圍繞着"屯"這一主題,以國傢的新建、婚姻家庭生活的細節為例,又通過吉、兇、吝、利或不利等占斷之辭進行肯定或否定,從而提出了關於處"屯"之時應采取的方針、策略。其中有論點、有論據、有例證,敘事、議論相結合,是一篇完整的論述文,很值得賞玩深味。



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第1節:引言:《易經》是一部怎樣的書?(1)第2節:引言:《易經》是一部怎樣的書?(2)
第3節:引言:《易經》是一部怎樣的書?(3)第4節:引言:《易經》是一部怎樣的書?(4)
第5節:《乾》:相時而動的竜精神(1)第6節:《乾》:相時而動的竜精神(2)
第7節:《乾》:相時而動的竜精神(3)第8節:《乾》:相時而動的竜精神(4)
第9節:二《坤》:大地母親的胸懷(1)第10節:二《坤》:大地母親的胸懷(2)
第11節:二《坤》:大地母親的胸懷(3)第12節:三《屯》:萬事開頭難(1)
第13節:三《屯》:萬事開頭難(2)第14節:三《屯》:萬事開頭難(3)
第15節:三《屯》:萬事開頭難(4)第16節:四《蒙》:原始的教育形式(1)
第17節:四《蒙》:原始的教育形式(2)第18節:五《需》:"越是難險越嚮前"宜忌(1)
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