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第20节：善用现有的公共资源(1): : ＡＢ宝藉比赛培养荣誉感、自我期许，表现好又增加 自信，便更有动机去挑战，
第21节：善用现有的公共资源(2): : 而且比赛可以培养孩子的 胆识与台风，同时也可以从厉害的对手中学会别人的长
第22节：善用现有的公共资源(3): : ＡＢ宝藉比赛培养荣誉感、自我期许，表现好又增加自信，便更有动机去挑战，形
第34节：安全环境，成长不局限(2): : 就可以愉快且专注地培养出好的生 活常规，而且亲子关系也会比较好，比如没有
第12节：穿什么，该怎么穿(3): : 哪个公司会选择如此"幼稚"的人去慢慢培养。
第28节：职场中的尊重: : 而是靠所有人一起培养的，愉快的环境能够激发工作热情和工作潜能，谁也不愿意
第5节：天子脚下的北京人(3): : 它需要长时间的培养、积累与熏陶。
第8节：礼乐原典与君子人生(7): : 不是的！大学是要为社会培养德才兼备的，有很强的专业技术，同时又有人文关怀
第13节：礼乐原典与君子人生(12): : 这是培养生者对民族英雄恭敬之心的一种方式。
第17节：礼乐原典与君子人生(16): : 这是为了培养子女与父母之间的亲情。
第19节：礼乐原典与君子人生(18): : 究竟由谁来培养？中国自古就崇尚教育，我想来回顾一下儒家的教育理念，看其中
第20节：礼乐原典与君子人生(19): : 都是试图培养你内心的“敬”，对父母、对兄弟、对配偶、对长上、对事业，都不
第27节：礼乐文化与人文素养(6): : 用来培养宾馆服务员可以，用来培养青少年学生和广大民众就肯定行不通，那样的
第34节：礼乐文化与人文素养(13): : 今后更该注意深层化文明的培养，这对我们大学生是更加重要的。
第35节：礼乐文化与人文素养(14): : 也会把培养完善的人作为自己的办学目标。
第47节：礼仪传承与当代教育(2): : 孝子”：孝敬儿子的人！如果从小不培养他对父母的爱心，并且落实到他的行为上
第49节：礼仪传承与当代教育(4): : 太傅负责培养他的德义，太师负责训导。
第50节：礼仪传承与当代教育(5): : 世子每一项美德的培养，都有礼法规范可循。
第51节：礼仪传承与当代教育(6): : 古代培养一个接班人的措施是多么的慎重和周密，古代做一名太子是多么的不容易
第53节：礼仪传承与当代教育(8): : 诚实是靠教育来培养的，而教育是要靠平时点点滴滴地渗透的。
第54节：礼仪传承与当代教育(9): : 这一条对于培养孩子良好的饮食习惯，是多么的贴切！
第55节：礼仪传承与当代教育(10): : 明白礼仪教育是培养孩子良好习惯和品行必不可少的手段，而我们在“文革”中批
第56节：礼仪传承与当代教育(11): : 是培养人格完善的科学人才，它包含两个不可或缺的部分：一是学生的精神层面，
第58节：礼仪践行与古礼寻访(1): : 是培养人格完善的科学人才，它包含两个不可或缺的部分：一是学生的精神层面，
第64节：礼仪践行与古礼寻访(7): : 正是从这些非常细小、具体的礼节上培养起来的。
第7节：第一章 处世禁忌(7): : 同时更重要的是小心谨慎地来培养好的习惯。
第40节：第三章 做人禁忌(13): : 也培养了孩子讲信用的品德。
第44节：第四章 职场禁忌(4): : 办公室的确是容易让男女青年培养恋情的极佳空间。
第1节：真诚：用语言打动人心的第一步: : 美国总统林肯就非常注意培养自己说话的真诚情谊，他说："一滴蜂蜜要比一加仑
第4节：寥寥数语动人心: : 为了激发和培养士兵的荣誉感，拿破仑对每一位立过功的士兵都加官晋爵，而且还
第14节：巧用幽默六法: : 有培养前途，可以没收一批回来。
第16节：话说在明处，意藏在暗处: : 人和人的感情不仅需要培养，更需要维护，而且规劝批评别人，正是以维护的目的