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第一講 如何研究通史: : 為中學生看的，為兒童看的，為研究歷史的人看的，都可以。
錢穆年表: : 1906十三歲入常州中學堂
錢穆先生小傳: : 他十三歲考入常州府中學堂，深受校長（時稱監督）屠孝寬的愛護。
亂世真理：槍桿子裏面出政權(22): : 最終擒拿吳元濟入京斬首〔即中學課本中的“李愬雪夜入蔡州”〕。
第二章 黃帝蚩尤（約5000年前）: : 如今有很多中學生，在傢長和老師的輔導下，也信誓旦旦地要發明出它來呢。
第三章 堯風舜雨（5000－4000年前）: : 衹是一個中學大校最大也就五百米邊長，小的一兩百米邊長——這更應該叫土圍子
第五章 商祖烈烈（公元前1600—前1046年，青銅時代）: : 跟一個普通中學差不多。
第一章 笑傲諸侯（770 B.C. --700 B.C.）: : 也就相當於現代一所普通中學的面積，乍看衹能算是一個土圍子。
第三章 大哉強齊（685 B.C.—645 B.C.）: : 它被寫進了中學課本，所謂“十年春，齊師伐我，公將戰····”，在我青春年少
第五章 獻公之恨（B.C.768—B.C.650的晉國）: : 我們中學課文裏邊那個有名的搶救61個階級兄弟，就是平陸縣的“階級兄弟”。
第七章 晉文踐土（B.C.645—B.C.628）: : 幾個溜滑板的中學生蓬蓬勃勃地風馳電掣。
第八章 獨霸西戎（628 B.C.—620B.C.）: : 中學歷史課本上有。
青銅時代的蜥蜴戰爭 第一章 強哉驕，大晉風流（600B.C.－580B.C.）: : 中學課文《叔嚮賀貧》裏說：“夫八郤，五大夫三卿，其寵大矣”，就是說他們郤
第五章 至聖先師（545B.C.－500B.C.）: : 這是被寫進我們中學課本了的。
第八章 武王絶臏（311B.C.—307B.C.）: : 我們中學課文裏提到過，看似個文雅的人，打起孩子來，倒不手軟）。
第八章 天時、地利、人和(15): : 各種渠道和新疆各地的科協、教委、中學、氣象臺等單位聯繫，請他們在預定的阿
五　南宋帝國的暴君: : 正是高級中學畢業班的年齡。
五　文學發展: : 形態類似現代中學生課堂上的“作文”，字數從幾百字到一兩千字左右不等，堆砌
十七　百日維新·戊戌政變: : 一律改為現代化的中學小學。
第十八章從鴉片戰爭到自強運動: : 同時他們也用“中學為禮，西學為用”的解釋說明學自西方的無非一種技術性之事
前言: : 而中學生的歷史課本上也衹留下石勒的尊漢運動、苻堅被東晉打敗、北魏改革漢化
第一章八王之亂: : 和手下大將周處(就是中學課本那個除三害的)不睦，就讓周處孤身進攻，結果中了
第七章英雄折腰: : 勝利的天平也會逐漸青睞善於在戰爭中學習戰爭的一方)
後記: : 中學學歷史的時候如聽天書，幸虧後來選了理科。
自序: : 文學院長錢子泉先生說：講通史易與中學以下的本國史重複，不如講文化史。
緒論: : 若其編製仍與中學以下同，所講授者，勢必不免於重複。
第十七章學術: : （二）繼則變為中學為體，西學為用。
第十九章中國民族的由來: : 而且從中學到大學，永遠是以時為經、以事為緯的，將各時代的事情，復述一遍，
第三十一章後漢的盛衰: : 是在機關中學習，後來則變為在貴人傢中專事伺候人的意思，第十五章中，業經說
第十一章　　早期近代化與清朝衰微: : 研究--作為依據的是好聽卻誤導人的"中學為體，西學為用"之說。
第十三章　　追尋中國的文明社會: : 識形態大將張之洞提倡的著名公式："中學為體，西學為用。
第十五章　　中國共産黨之復臨: : 一九一三年進入天津的南開中學，受到傑出開明的教育傢張伯苓博士的熏陶。