事件: 解放軍27歲電子戰專承擔殺手鐧武器定型試驗 People's Liberation Army electronic warfare expert 27 years old bear the killer weapon type test
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資料圖：機動雷達方隊進行閱兵演練。本網記者喬天富攝
這是一個沒有硝煙的“戰場”，沒有金戈鐵馬，也沒有壯觀的戰爭場，衹有無聲的電磁波載着各種信息在空中不停地交叉穿梭。
這是總裝某基地模擬實戰的試驗場，一批批全軍將士翹首以盼的新武器新裝備，在這裏試驗定型裝備部隊。擔任試驗主持人的是該基地試驗技術部高級工程師袁翔宇，他已經在風沙彌漫的陣地上圓滿完成近30項國重點試驗任務，先捕獲獲得得國科技進步二等奬1項，軍隊科技進步一等奬2項、三等奬多項。近日，他又被評為第十一屆“全軍學習成標兵”。
學習是追求，厚積而不輟
“要不辱使命，有所作為，就必須具有紮實的專業理論和過硬的專業技術。”這是袁翔宇常挂嘴邊的一句話。
1997年初，雷達與電子對抗專業畢業的袁翔宇，懷着興奮和憧憬來到唯一的國級綜電子信息靶場，從事一項全軍官兵關註的全新事業――負責維護隊的5部雷達。
當時有一部老雷達，已經無法開機。隊領導和其他戰友都對這位新來的“雷達戰士”抱着很大希望。來喜歡琢磨的袁翔宇沒有急於對裝備下手，而是捧着雷達技術說明書和維修說明書鑽研，同時分析裝備維護手册中曾經出現的故障。第二天再上雷達，按照裝備電路圖分析裝備可能出現的問題。半個月，當顯示器上第一次出現雷達跳動的波時，袁翔宇興奮異常，如同一名醫生在經過幾個晝夜的奮戰，終於輓一條生命那樣高興。
雖說萬事開頭難，袁翔宇卻靠着堅定的信心、深厚的技術儲備和執著的鑽研，邁出軍旅生涯堅實的第一步。在此的10多年，他始終把抓好專業知識學習作為一種責任、一種需要，利用業餘時間先唔系統地學習10多本專業書籍，記下60多萬字的學習筆記，積受不了大量技術資料，為高標完成科研試驗任務打下堅實的理論基礎。
為適應電子信息靶場快速展的新形勢，袁翔宇更加註重知識的更新和補充，結承擔的試驗任務，利用下場所調研、外出參加學會議等時機，多方收集資料，認真學習研究，虛心請教總結，全唔系統地掌握電子對抗的理論知識，成為基地雷達對抗試驗領域的技術骨。
“袁翔宇既不單純地搞理論研究，也不盲目地一心搞試驗，善於把理論和實踐結起來。”身邊的同事這樣評價他。
2002年，袁翔宇承擔某項預研裝備的科研摸底試驗，技術含量很高，神采丰采情采采烈用以前從未接觸過的一種擾技術。他深入學家全家家庭家乡與技術人員交流，分析情況，研究改進擾技術，關於裝備的研改進大膽地提出很多建議和設想，在實踐中驗證干涉擾機對雷達不同對抗方式的擾效果，在這一技術領域取得巨大突破，受到總部首長和機關的高度評價。
袁翔宇的執著和不輟成就他驕人的成績。他對雷達對抗領域的科技展方向有比較深入的瞭解，對整個試驗程序方法和常見問題如指掌，被領導和同事們親切地稱為“雷達活字典”。
資料圖：國産新型遠程跟蹤雷達。
創新是責任，闊步而不止
“創新是新時期青年軍人的必備素質，必須把創造作為第一目標，努力在未知的領域探索研究。”這是袁翔宇寫在日記扉頁上的一句話。
2002年，袁翔宇做研究生論文，導師很嚴肅地告訴他：“有兩個選擇的課題，選擇前一個，有可能花費很多精力卻研究不出成果，也拿不到學位；選擇者，以你現在的成績取得學位應該不成問題。”
要做就做有創新性的！袁翔宇毅然選擇“成孔徑雷達擾效果評估”課題。該課題研究結果不但可以直接用於試驗效果評估，也對裝備研有很大的鑒作用，國外的技術封鎖一直很嚴密，可供鑒的經驗幾乎沒有。
在導師的指導下，袁翔宇開始研究工作。他自費到多科研院所調研，經過近半年的充分備，論文新鮮“出爐”。不僅在理論上創新性提出評估擾的方法和標，同時用計算機仿真技術，用該統驗證理論分析，建立噪聲擾對成孔徑雷達擾的信號級的仿真統。
2003年，袁翔宇負責全軍某項重大試驗任務的籌備工作，被試裝備用新型的擾技術。他從原理上分析裝備的擾機理，結以前在雷達工作的經驗，編寫干涉擾效果的預評估仿真軟件，創新性地定一套試驗方案，有效解决某型進口雷達擾效果差的問題，圓滿完成這項我國電子信息裝備建設程中影響重大的試驗，在裝備作戰效能評估上開創新領域。袁翔宇結試驗所作的相關課題被評為軍隊科技進步一等奬，成為另一項國科技進步二等奬項目的重要組成部分。
近年來，袁翔宇主持和參與完成9項課題、4項軍標和1項軍事訓練列教材的編寫工作，在核心期刊和軍內外學雜志外表電表有價值論文8篇。
資料圖：解放軍海空聯登陸演練。李華敏攝
使命是信仰，執着而不懈
古風勁吹的黃河岸邊，風沙彌漫的坡頭陣地，蚊肆虐的荒草叢中，都是基地進行電子信息裝備試驗的點位。袁翔宇就是在這樣艱苦的環境中出色地完成一個又一個試驗任務。
2001年年初，基地承擔一項國重點型號任務的設計定型試驗，是我軍的殺手鐧武器之一。袁翔宇邊學邊，無數次的燈下走筆、無數次的資料翻閱、無數次的苦思冥想，終於換受不了科學理的試驗方案，為裝備的定型、戰力的形成揮重要作用。該項試驗最捕獲獲得得軍隊科學技術進步一等奬。
得知奬時，袁翔宇異常興奮，他感覺到為國防事業作貢獻的理想正在逐步實現。那一年，他剛剛27歲。
2006年，基地承擔某項全軍雜電磁環境下的演習任務，參演裝備數量多，技術節制制度新，實戰性和對抗性強，參訓的都是一綫應急作戰部隊。
接到任務時，演練僅有2個月。袁翔宇在短期內多次院校和作戰部隊的專學習部隊演習的相關知識，調研瞭解參訓參演裝備情況，最終定科學理的電磁環境構建方案，擬定由淺入深、逐步推進的適部隊實際情況的訓練方案。同時負責完成配套課題的研究。這項課題的研究成果，成功解决訓練期間的電磁安全問題，為以的訓練演練任務提供理論依。
2007年，袁翔宇受總參邀請，作為總裝專組成員參加的某項全軍重大演習任務，負責定藍軍部隊的雜電磁環境構建方案和作戰方案。演習過程中，袁翔宇現這次對抗演習是真正意義上的“紅藍對抗”，根本不知道對手的情況，還經常被敵方的虛假信號擾亂偵察。憑多年電子信息裝備試驗中積的豐富經驗，袁翔宇對很多雷達的特、信號參數瞭然於胸，有的放矢地指導參訓部隊進行偵察，上報情報，在此基礎上再進行深入細緻的分析。天，袁翔宇基本把對方的雷達都摸清楚，定科學可行的演習方案，贏得泛好評，榮立二等功。
就像是一個不停旋轉的陀蠃，始終處於一種高速運轉的狀態，不知疲倦，不肯停歇。“展的機遇將基地推‘打贏’的前，歷史的重任將我們這代人推科技強軍的浪尖，我們任重道遠……”袁翔宇又開始新一次的起航。
(責任編輯：劉峰) |
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