事件: 壬戌學製
| 事件經過:
11月1日,壬戌學製公佈
1922年11月，中華民國北洋政府以大總統令頒布的《學校係統改革案》中規定的學製係統。為區別於壬子癸醜學製，又稱新學製。此改革案由全國教育會聯合會提出。
《學校係統改革案》列有七條標準：適應社會進化之需要，發揮平民教育精神，謀個性之發展，註意國民經濟力 ，註意生活教育，使教育易於普及，多留各地方伸縮餘地。
《改革案》對各級學校修業年限作了規定：①初等教育6年。其中初級小學4年（可單設），高級小學2年。②中等教育6年，分初高兩級，各為3年。初級中學施行普通教育 ，可單設，亦可根據地方需要，兼設各種職業科。高級中學分為普通、農、工、商、師範、傢事等科。師範學校修業年限為6年。③高等教育3～6年，其中大學4～6年，專門學校3年以上。大學院為大學畢業及具有同等程度者研究之所，年限不定。
全國教育會聯合會於提出《學校係統改革案》的同時 ，組織了新學製課程標準起草委員會。1923年復訂刊布了新學製課程標準綱要。規定小學校課程為國語（包括語言、讀文、作文、寫字）、算術、衛生、公民、歷史、地理、自然、園藝、工用藝術、形象藝術、音樂、體育等學科。初級中學課程分社會科、言文科、算學科、自然科、藝術科、體育科等。高級中學分普通科和職業科（有師範、商業、工業、農業 、傢事等科）；普通科以升學為目的，又分為兩組：第一組註重文學和社會科學。第二組註重數學和自然科學。課程均分公共必修、分科專修、純粹選修3部分，各科課程以學分計，以修滿150學分為畢業。
後期師範學校和高中師範科課程編製相同。都分為公共必修、師範專修、純粹選修科目3部分。
大學和專門學校的課程，依具體實際情況，參照各校意見，送教育部核定。
壬戌學製的主要特點是：①縮短小學修業年限，延長中學修業年限。②若幹措施註意根據地方實際需要，不作硬性規定。③重視學生的職業訓練和補習教育。④課程和教材內容側重實用。⑤實行選科製和分科教育，兼顧學生升學和就業兩種準備。
1922年製定的新學製，主要是采取當時美國一些州已經實行了10多年的“六三三製”，表明中國現代教育制度從效法日本轉嚮了效法美國，由軍國民主義教育轉嚮了平民主義教育1922年製定的新學製，主要是采取當時美國一些州已經實行了10多年的“六三三製”，表明中國現代教育制度從效法日本轉嚮了效法美國，由軍國民主義教育轉嚮了平民主義教育。但它卻並非盲從美製，而是中國教育界經過長期醖釀、集思廣益的結晶。新學製的頒布和實施，標志着中國資産階級新教育制度的確立，標志着中國近代以來的學製體係建設的基本完成
“1922年學製”，“壬戌學製”，“新學製”指的是同一個學製。
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