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天問: 誰能探究根本原因？ 翰林讀書言懷，呈集賢諸學士: 於中探究古人著述的至言妙理，如果有所體會，即使衹是片言衹語，也不禁合攏書 烏夜啼: 反而讓人去試着探究深藏於作者心中的憂國憂民之情。 寄周安孺茶: 探究亦頗熟。 鷓鴣天·燈火樓臺處處新: 不過這名字卻透着一種讓人探究的趣味，期間仿佛隱藏着什麽故事。 莎士比亞 (William Shakespeare) 詩選: 用你的操行作測量器去探究， 詩選: 　發慈悲不要再探究竟； 弗羅斯特詩選: 他不會去探究父輩所說的話， 詩選: 滿足了你懸着酒水的探究。 翰林讀書言懷呈集賢諸學士: : 於中探究古人著述的至言妙理，如果有所體會，即使衹是片言衹語，也不禁合攏書 以禪喻詩的《滄浪詩話》: : 也是很值得探究的。 《滄浪詩話》與清代詩論: : 試加探究如下。 論詞隨筆: : 探究其忄旨。 陸遊: : 反而讓人去試着探究深藏於作者心中的憂國憂民之情。 辛棄疾: : 讀者欲探究其具體含義，使其“模糊性”變得清晰，則必須結合歷史背景、作者生 第50節：自述與古典詩詞的不解情緣: : 來不亞於如今的"紅學家"們憑藉"脂批"探究八十回後的佚稿的情景。 捲二十七: : 探究亦頗熟。 亡妻之痛：為君哀毀因君衰(1): : 衹有深入探究三蘇心路的人，纔會知道他們父子對待“禮”的態度。 杭湖佳人：清麗如月賽西子(2): : 所以細節留給喜歡索隱的人去探究吧，我們這裏衹探討蘇軾的心態。 第2節：滿目梨花詞(2): : 康螞沒有完全沉迷於歷史真偽的探究當中，而是藉助宏大的歷史背景來刻畫人物， 序二：喧囂的世界和靜靜流淌的故事: : 康螞沒有完全沉迷於歷史真偽的探究當中，而是藉助宏大的歷史背景來刻畫人物， 詩經: : ”這些說法雖或尚可探究，但《詩經》在古代與音樂和舞蹈關係密切，是無疑的。