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遠遊: 從而引導下文詩人情緒的多變反覆。 柳枝詞(春江一麯柳千條): 引導讀者在遙遠的時間上展開聯想。 文王: 有引導，理正情深，表現了老政治傢對後生晚輩的苦口婆心。 金竜禪寺: 也喜歡它將詩引導到生命和心靈的隱約熱度上去——也許，這就是洛夫先生理解的 桃源行: 引導着讀者的想象，循着情節的發展嚮前推進。 題破山寺後禪院: 這悠揚而宏亮的佛音引導人們進入純淨怡悅的境界。 彈琴: 引導讀者進入音樂的境界。 登餘幹古縣城: 引導人們登臨這高險荒涼的古城、空城、荒城、指點人們註意那些足以引為鑒戒的 贈李愬僕射二首（其一）: 他是以“馬無聲”來引導讀者去想象人的無聲。 夜箏: 不僅引導讀者發現了奇妙的無聲之美（“此時無聲勝有聲”），更通過這一無聲的 天上謠: 引導他由現實世界進入幻想世界。 過分水嶺: 引導讀者去註意下面的解答。 雜麯歌辭·水調歌第一: 引導讀者逐步進入詩人在這兩句詩裏着意表現的靜謐境界。 伊州歌: 引導讀者隨女主人公的回憶，重睹發生在十年前一幕動人的生活戲劇。 輞川集二十首·華子岡: 引導讀者去想象那蒼翠的鬆林在餘暉點染下富於變化的奇景。 過三閭廟: 引導讀者去思索。 朝回閱樂寄絶句: 樓上龜茲引導車。 官倉鼠: 它有意識地引導讀者去探索造成這一不合理現象的根源，把矛頭指嚮了最高統治者 生查子（遊雨岩）: 　　孤獨時的內覺往往引導人到別人不能到之境，創為奇詩。 入天竺山留客: 一步一步地引導客人開闊視野，馳騁想象，改變他的想法，從而使客人留下來。 某夏夜酣寢飄然身若凌雲其覺也作夢遊仙以原其所自與狀其所以歸獻於楊德翁其辭雲: 竜虎騰驤爭引導，侍童羅絡甘蓬迎。 觀楊之美畫: 上下引導神所施。 去者日以疏: 方引導他們考慮生死存亡問題，終於擾對人生奧區的探索和對世路艱難的悲歌二者 第四捲: 　　牽手引導，擋開橫飛的矢石和槍矛。 第六捲: 你倆是引導特洛伊人和魯基亞人 第二十四捲: 引導哀悼的 第十捲: 誰將做我的引導？ 第十七捲: 依循神的引導。 第二十一捲: 接受神的引導？ 墓畔哀歌: 光榮的道路無非是引導到墳墓。 詩選: 聽從着柔情引導我們前進， 詩選: 等着引導他 更多結果...