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教学 》 教育秘訣：父母的好習慣决定孩子的大未來 》
第1節：序言
劉素萍 Liu Suping
不成熟的人無法為自己所做的事情負責，所以必須從小就教育孩子：為自己所做的决定負責任，否則將會有越來越多的社會問題出現。有時候父母會過度保護孩子，使得孩子漸漸失去獨立的能力。有時不妨試着放手讓孩子去做些事情，不僅能夠證明他們的成長，也能夠建立他們的自信心。有越來越多的孩子過着飯來張口、衣來伸手的日子，使得他們無法得知這些伸手可得的事物，是通過如何艱辛的歷程而來。懂得感恩的人，才能明白幸福的所在。
第1節：序言
序
我得天獨厚 我樂於分享
我出生於貧睏之傢，一傢六口雖無片瓦寸地，幸好父母重視教養好子女。
父親喜歡種花植草，母親講究實用喜歡種菜，潛移默化中的我也喜愛"拈花惹草"，喜歡自己播下種子，再給它水喝，跟着雙親學施肥照顧，又一路呼朋引伴地欣賞它萌芽、成長和茁壯，當它們開花結果時，我也跟着心花朵朵開。看着心愛的植物一天天的成長是我當時最大的喜悅；當它們成熟結果時，更是我最大的榮耀，因為不但能當自傢的天然美食，還能與左鄰右捨分享，當我興高采烈地將成果分送給鄰居時，總是神氣十足地說："這是我自己種的喔！"在種養植物的過程中，我體會了努力耕耘的充實與共同分享的喜樂。
記得有一次地震，我所工作小學的辦公大樓被震成了危樓，校長必須立刻决定因應之道，否則高年級的小朋友得到社區活動中心上課，這既不方便又危險，還會影響教學質量。當時我們衹有兩個選擇：請低年級每五班並成四個班，也就是要抽出其中一班，把小朋友拆成四小組再並到其他班級；或者請低年級的小朋友分別上下午上課，也就是如果這個月一年級上早上的課，二年級則上下午的課，一個月後交換。這樣的决定引起了很大的爭執，每位傢長都擔心孩子的生活作息與教學質量的問題，因此學校不得不立刻召開說明會。
當時我擔任一年級的級任老師，我仔細考慮後，很謹慎地告訴我的傢長們："經過這場天災，幸運的我們都還能全家生活在一起，所以不但要感恩，還得彼此珍惜，更要讓生命發光發熱，學習助人為善。現在我們的大姐姐和大哥哥沒有教室可以用，他們個子大，課程又多，請他們拆班、合班或讀上下午課都不適合，我們的孩子年紀小、個子小、課程也少，由我們來幫助高年級的學長學姐是最適合不過的了。因此不管校長最後的决定是什麽，我們都樂於接受。如被拆班很好，可以跟其他四位老師學本事，但要記得回來教劉老師；如果是別班到我們班，也很好，人多就人氣旺，也能多認識幾個朋友；如果是讀上午課，那更沒問題，我們早已經習慣了；如果讀下午課，那我們就可以每天都睡得飽飽的再起床；如果是上安親班或各種纔藝課，更不用擔心，因為我們學校有將近1 200個低年級的小朋友，安親班（安親班是父母親因工作托付孩子的場所。孩子放學後，在其場所輔導學生寫作業、準備學校考試，等到傢長來接回傢）和各個纔藝班一定都會為我們做調整的，所以學校采用任何方式都很好，我們班也都能接受，尤其學了十八般武藝不就是為了要自助、助人和分享嗎？否則就衹能孤芳自賞了，現在我們的學長學姐有睏難，由我們來伸出援手是最恰當了。"這樣我們師生就有了默契與共識，就是我們尊重校長的行政裁决權，而且我們樂於在此時由幫助學長學姐開始學會助人，學會瞭解"愛就是在別人的需要上看到自己的責任"。
因此在大傢怒氣衝天地批評、指責學校行政同仁的說明會上，我們班上的傢長是心平氣和的。由於事前我擔心會議冗長、浪費時間，加上我和傢長已有共識了，所以我就抱着孩子們的作業在會場中批改，當現場火藥味十足時，我依然悶着頭批改作業，一副事不關己的樣子。哪曉得我纔一擡頭，竟然和校長的眼神交會，當時想尋求協助的她竟說："請問哪位同仁有不同的意見？我看素萍老師好像有話要說，那我們就請素萍老師上臺。"紅着臉的我心想："天哪！我沒準備，我也沒話說啊！"哪曉得我班上的傢長卻一起給我如雷的掌聲，表示我該上臺。從沒在那充滿激動氣氛的大庭廣衆中說話的我，衹好再把我與班上傢長溝通的內容重述一次，而且在最後強調："我班上的全體師生早已决定尊重校長的行政裁决權，請校長定奪，因為她的决定對我們而言都很好，都非常恰當，而且也都不是問題。"
很意外的，我在大傢熱烈的掌聲中下臺，現場的氣氛也立刻改變了。我們的校長馬上接着說："謝謝素萍老師，那我就决定請低年級小朋友輪流上下午上課，真的得麻煩各位傢長了，我們先由一年級小朋友上早上的課，二年級的小姐姐、小哥哥們接着上下午的課，一個月後大傢再交換，感謝大傢支持我，讓我們一起在此時學習幫助身邊的人，謝謝。"就這樣事情立即確定了下來。
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【資料來源】我識出版社 |
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| 第1節：序言 | 第2節：學習自己做决定(1) | 第3節：學習自己做决定(2) | | 第4節：獨立完成事情(1) | 第5節：獨立完成事情(2) | 第6節：懂得感恩(1) | | 第7節：懂得感恩(2) | 第8節：獨立思考，有自己的觀點(1) | 第9節：獨立思考，有自己的觀點(2) | | 第10節：註重細節(1) | 第11節：註重細節(2) | 第12節：立即動手，並堅持下去(1) | | 第13節：立即動手，並堅持下去(2) | 第14節：節儉但不吝嗇(1) | 第15節：節儉但不吝嗇(2) | | 第16節：對承諾盡力去實現(1) | 第17節：對承諾盡力去實現(2) | 第18節：對承諾盡力去實現(3) | | 第19節：做事分清輕重緩急(1) | 第20節：做事分清輕重緩急(2) | 第21節：適切地表達情感 | | 第22節：好東西能夠與他人分享(1) | 第23節：好東西能夠與他人分享(2) | 第24節：良好的作息時間(1) | |
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第 I [II] 頁
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