蒙学 》 22年的幼教感悟：誰拿走了孩子的幸福   》 第1節：一、做天使，不做上帝(1)      李躍兒 Li Yueren

本書是被譽為上天送給孩子和傢長的福音的李躍兒所著。她用最明確最生動的語言來解讀孩子的幸福觀，通過190多個生活和教學中的故事，演繹了一係列實用有效的方法，為父母、老師和孩子快樂交流建立了一個合乎人性和理性的平臺，使孩子變得不同尋常地願意與教育者配合。閱讀本書的經歷，將是教育者學習愛的智慧的過程，不僅對教育孩子有用，對於提高教育者自身的修養也有深刻的意義。
第1節：一、做天使，不做上帝(1) 一、做天使，不做上帝 1?用愛和智慧喚醒孩子 很多時候，我們成人並不能真正理解孩子的一些行為。由於不理解而帶給孩子許多痛苦，這些痛苦造成了孩子的問題，這些問題如果不被解决就會成為他們人格的一部分，成為將來他們性格中的一部分，為他們的生活和工作帶來睏難，影響他們的發展。如故事中的楊一凡，起初她的身體裏像沒有靈魂一樣。她並不是天生就是這樣麻木的，也不是不能改變的，我們成人完全可以避免孩子變成這樣沉睡的狀態。如果由於不懂使孩子成了這樣，我們也可以引領她走出麻木和沉睡的狀態。 睡着了 這是一個5歲的女孩，名字叫楊一凡。她的媽媽因為她顯得不夠靈活而把她送到了我們的繪畫中心。她剛來的時候像睡着了似的，根本不可能動手去畫畫。我們瞭解到楊一凡的爺爺奶奶從她出生起一直把她抱在懷裏，不讓她隨便亂跑，也不讓她按照自己的意思去動那些她感興趣的東西，更不讓她與其他孩子一起玩，原因是怕被其他小孩欺負。這樣，孩子作為人的所有技能都未被使用到。在孩子身體裏，那顆作為人的靈魂很少被感動過，很少有痛苦也很少有愉快。 楊一帆被爺爺奶奶帶成了"問題孩子"。當我把這個發現告訴她的媽媽時，她非常生氣，以為我說她的孩子是智障。在我講清智障與不會使用自己的肢體和大腦不一樣時，她纔舒了口氣，但也意識到了問題的嚴重性，於是趕緊把孩子接回傢裏。她想，既然孩子因為缺少使用自己的大腦和肢體的機會纔這樣，那麽趕緊讓她多使用點彌補起來不就行了嗎？由於不懂得孩子，不能很好地理解"兒童教育其實就是幫助兒童成長"這樣的道理，衹知道畫畫可以開發孩子的智能，就找來簡筆畫逼着孩子拼命地畫，一隻小鳥要畫5遍，直到完全背下來。這樣反而使情況更糟。因為第一，這樣造成了孩子對繪畫的厭煩感，沒有人能將自己討厭的事情做好，兒童更是這樣。由於他們還沒有成長起掩蓋真實自己的行為模式和思維模式，所以他們所表達出來的狀態一定是他們真正的本質。那就是喜歡的事情一定會去做，不喜歡的事情就一定不會去做。如果一個孩子在成人面前纔去做一件事，而成人走了馬上就不做這件事了，那說明這件事是成人需要的而不是兒童需要的。如果孩子迫於成人的壓力去做成人讓他們去做的事，那這個孩子就不能由於做了這件事而獲得發展，反倒是由此帶來的痛苦會使他們失去身心的健康。楊一凡被媽媽訓練後就變成了這樣，衹要媽媽不在，她就什麽都不畫了。 醒來了 我們對這個孩子産生了深深的同情和憐憫，我們想喚醒她，使她獲得作為一個孩子由於發展而獲得的幸福感。在班裏，我們想了好多辦法，比如活躍她的周圍氣氛，不停地與她周圍那些孩子們互動，跟他們一起用繪畫來取樂，使楊一凡盡可能多地受到影響。 有一次，一個孩子說，老師，樹怎麽畫呀？那個孩子正好坐在楊一帆旁邊，我走過去，說：樹嘛，太好畫了！你瞧，拿上筆，這樣，嗚、嗚、嗚亂繞，三繞兩繞，不就長出一棵樹來了？ 楊一帆一咧嘴，天哪，她有了反應。我心裏一陣喜悅，暗想：我得趁熱打鐵，不斷地尋找機會。為了楊一帆，那天到了評畫的時候，我專門安排了點擊的方式來評畫，就是將畫貼在黑板上面，讓孩子依次來到黑板跟前，認為哪幅畫畫得最好就用小棍朝畫點擊一下。哪幅畫被點擊的次數最多，作者就算優勝者，全班的孩子一起高舉起大拇指齊聲大喊："耶--" 孩子們紛紛上來，有的已經上來兩三次了，楊一帆仍然坐着不動。我說楊一帆，你願不願上來點擊一下？她聽了很緊張，呆呆地望着我。我說楊一帆該你了，小棒子給你。我還想着她八成不會起來。可我的話剛說完，衹見她擡了擡屁股，竟然站了起來！儘管磨磨蹭蹭，惶恐不安，但她還是走了上來，接過小棒，轉身在一幅畫上面點了一下。我笑着對全班說：楊一帆真勇敢，大傢為她鼓掌！全班嘩地拍起巴掌。這一下，楊一帆像是突然醒來了，活了，下去了還要上來，連續上來了5次，而且點擊同一幅畫。



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【資料來源】廣西科學技術出版社
第1節：一、做天使，不做上帝(1)第2節：一、做天使，不做上帝(2)
第3節：一、做天使，不做上帝(3)第4節：一、做天使，不做上帝(4)
第5節：一、做天使，不做上帝(5)第6節：一、做天使，不做上帝(6)
第7節：二、放下棍棒(1)第8節：二、放下棍棒(2)
第9節：二、放下棍棒(3)第10節：二、放下棍棒(4)
第11節：二、放下棍棒(5)第12節：一、反思我們的價值觀(1)
第13節：一、反思我們的價值觀(2)第14節：一、反思我們的價值觀(3)
第15節：一、反思我們的價值觀(4)第16節：一、反思我們的價值觀(5)
第17節：一、反思我們的價值觀(6)第18節：一、反思我們的價值觀(7)
第19節：一、反思我們的價值觀(8)第20節：一、反思我們的價值觀(9)
第21節：一、反思我們的價值觀(10)第22節：一、反思我們的價值觀(11)
第23節：一、反思我們的價值觀(12)第24節：一、反思我們的價值觀(13)
第   I   [II]   [III]   頁

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