|
|
随笔 》 你在今天還在昨天 》
第9節：我的小學(5)
梁曉聲 Liang Xiaosheng
受到表揚有時對一個人不是好事。
在她沒有受到校長的表揚之前，許多師生都公認，我的“轉變和進步”，與她對我的教育是分不開的。而在她受到校長的表揚之後，某些老師竟認為她是一個“機會主義者”了。“文革”期間，有一張攻擊她的大字報，赫赫醒目的標題即是——“看機會主義者××是怎樣在教育戰綫進行投機和沽名釣譽的！”
而我們班的幾乎所有同學，都不知掌握了什麽證據，斷定我那三篇給自己帶來榮譽的作文，是語文老師替我寫的。於是流言傳播，鬧得全校沸沸揚揚。
四年二班梁紹生，
是個逃學精，
老師替他寫作文，
《少年報》上登，
真該用屁崩！
……
一些男同學，還編了這樣的順口溜，在我上學和放學的路上，包圍着我譏駡。
班主任老師親眼目睹過我被凌辱的情形，沒製止。
班主任老師對我冷漠無情到視而不見的地步。她教算術。在她講課時，連掃也不掃我一眼了。她提問或者叫同學在黑板上解答算術題時，無論我將手舉得多高，都無法引起她的註意。
一天，在她的課堂上，同學們做題，她坐在講課桌前批改作業本。教室裏靜悄悄的。
“梁紹生！”她突然大聲叫我的名字。
我嚇了一跳，立刻怯怯地站了起來。
全體同學都停了筆。
“到前邊來！”班主任老師的語調中隱含着一股火氣。
我惴惴不安地走到講桌前。
“作業為什麽沒寫完？”
“寫完了。”
“當面撒謊！你明明沒寫完！”
“我寫完了。中間空了一頁。”
我的作業本中夾着印廢了的一頁，破了許多小洞，我寫作業時隨手翻過去了，寫完作業後卻忘了扯下來。
我低聲下氣地嚮她承認是我的過錯。
她不說什麽，翻過那一頁，下一頁竟仍是空頁。
我萬沒想到我寫作業時翻得匆忙，會連空兩頁。
她拍了一下桌子：“撒謊！撒謊！當面撒謊！你明明是沒有完成作業！”
我默默地翻過了第二頁空頁，作業本上展現出我接着做完了的作業。
她的臉倏地紅了：“你為什麽連空兩頁？想要捉弄我一下是不是？！”
我垂下頭，訥訥地回答：“不是。”
她又拍了一下桌子：“不是？！我看你就是這個用意！你別以為你現在是個出了名的學生了，還有一位在學校裏紅得發紫的老師護着你，托着你，拼命往高處擡舉你，我就不敢批評你了！我是你的班主任，你的小學鑒定還得我寫呢！”
我被徹底激怒了！我不能容忍任何人在我面前侮辱我的語文老師！我愛她！她是全校唯一使我感到親近的人！我覺得她像我的母親一樣，我內心裏是視她為我的第二個母親的！
我突然抓起了講臺桌上的紅墨水瓶。班主任以為我要打在她臉上，吃驚地遠遠躲開我，喝道：“梁紹生，你要幹什麽？！”
我並不想將墨水瓶打在她臉上，我衹是想讓她知道，我是一個人，在忍無可忍的情況下我是會憤怒的！
我將墨水瓶使勁摔到墻上。墨水瓶粉碎了，雪白的教室墻壁上出現了一片“血”跡！
我接着又將粉筆盒摔到了地上。一盒粉筆盡斷，四處滾去。
教室裏長久的一陣鴉雀無聲，直至下課鈴響。
那天放學後，我在學校大門外守候着語文老師回傢。她走出學校時，我叫了她一聲。
她奇怪地問：“你怎麽不回傢？在這裏幹什麽？”
我垂下頭去，低聲說：“我要跟您走一段路。”
她沉思地瞧了我片刻，一笑，說：“好吧，我們一塊兒走。”
我們便默默地嚮前走。
她忽然問：“你有什麽事要告訴我吧？”
我說：“老師，我想轉學。”
她站住，看着我，又問：“為什麽？”
我說：“我不喜歡我們班級！在我們班級我沒有朋友，麯老師討厭我！要不請求您把我調到您當班主任的四班吧！”我說着想哭。
“那怎麽行？不行！”她語氣非常堅决，“以後你再也不許提這樣的請求！”
我也非常堅决地說：“那我就衹有轉學了！”眼淚涌出了眼眶。
她說：“我不許你轉學。”
我覺得她不理解我，心中很委屈，想跑掉。
她一把扯住我，說：“別跑。你感到孤獨是不是？老師也常常感到孤獨啊！你的孤獨是窮睏帶來的，老師的孤獨……是另外的原因帶來的。你轉到其他學校也許照樣會感到孤獨的。我們一個孤獨的老師和一個孤獨的學生不是更應該在一所學校裏嗎？轉學後你肯定會想念老師，老師也肯定會想念你的。孤獨對一個人不見得是壞事……這一點你以後會明白的。再說你如果想有朋友，你就應該主動去接近同學們，而不應該對所有的同學都充滿敵意，懷疑所有的同學心裏都想欺負你……”
我的小學語文老師她已成泉下之人近二十年了。我衹有在這篇紀實性的文字中，表達我對她虔誠的懷念。
教育的社會使命之一，就是應首先在學校中掃除嫌貧諂富媚權的心態！
而嫌貧諂富，在我們這個國傢，在我們這個國傢的小學、中學乃至大學，在二十世紀九十年代的今天，依然不乏其例。
因為我小學畢業後，接着進入了中學，而後又進入過大學，所以我有理由這麽認為。
我詛咒這種現象！鄙視這種現象！
请欣赏:
请给我换一个看看！ 拜托，快把噪音停掉！我读累了，想听点音乐或者请来支歌曲！
【資料來源】時代文藝出版社 |
|
|
| 第1節：“手帕人生”上的小人兒 | 第2節：筆 | 第3節：我和橘皮的往事 | 第4節：“過年”的斷想 | | 第5節：我的小學(1) | 第6節：我的小學(2) | 第7節：我的小學(3) | 第8節：我的小學(4) | | 第9節：我的小學(5) | 第10節：時間即“上帝” | 第11節：讓我遲鈍(1) | 第12節：讓我遲鈍(2) | | 第13節：我的第一位責任編輯(1) | 第14節：我的第一位責任編輯(2) | 第15節：“剋隆”一個我 | 第16節：我與兒子 | | 第17節：我開始告訴兒子 | 第18節：心靈的花園(1) | 第19節：心靈的花園(2) | 第20節：體恤兒子 | | 第21節：父親的遺物(1) | 第22節：父親的遺物(2) | 第23節：給兒子的留言(1) | 第24節：給兒子的留言(2) | |
|
第 I [II] [III] [IV] [V] 頁
|
|
|