|
|
蒙学 》 蒙台梭利早期教育法：3岁决定孩子的一生 》
第8节：第一章 孩子是个完美的谜(2)
玛丽亚·蒙台梭利 Maria Montessor
相比之下我们人类的孩子所受到的待遇都远不及动物的幼仔。按照常理来说，新生儿出生后应该继续维持在妈妈肚子里时的姿势，可现实情况却是，新生儿常常一落地，马上就被强行穿上衣服，甚至还被一些粗糙的布料包得紧紧的，使他们柔弱的四肢和敏感的皮肤遭受着痛苦的限制和摩擦。
可以说，人们对新生儿的盲目无知，是人类对生命的一个盲点。
所以我们必须彻底了解新生儿的特点，只有这样，我们才能科学周到地去照顾他们，他们才能在瞬间的环境转变下不会有无意识的心理压力，也才能健康、安全地跨出生命中的第一步。
新生儿的神秘本能
生理学家研究发现，人的胚胎最早是一个小囊，后来发展成心脏，并且按照固定的节律搏动，一般胎儿的心搏速率是其母亲心搏速率的两倍。胚胎的发育可以说是一个奇迹，因为它可以独立并秘密地完成所有使命。细胞在经过多种转化后能够做到准确无误，它们有的变成软骨，有的变成神经，有的变成皮肤，而且这些器官也会各自发挥其独立的功能。看上去所有的一切都是那么神秘又充满本能的色彩。
新生儿的诞生就是一个伟大的自然奇迹，这个刚刚降生的小生命决不仅仅是个物质机体。当一个新的生命降生时，它自身就包含着一种神秘的本能，这个本能将指导它如何活动，形成什么样的特性并积极主动地去适应不断变化的环境。例如很多动物所置身的外界环境不仅仅给它提供生存的手段，还为它们的形成提供了相应的刺激。像小羊总是很安静，而小虎崽则很暴烈；蚂蚁们总是在辛勤、无声地工作，而蝉却总是没完没了地吟唱。外界环境就是这样以它自己的方式为整个世界的协调发展与繁衍生息做出了贡献。一个动物在世界中所处的位置从它一出生就能得到确定，每一种动物都有最适合它生长的外界环境，都有自己与众不同的机体特性，使它不断为世界整体系统的完善做出贡献。
与低等动物一样，新生儿也有其特有的心理规律。如果有人认为人类文明或心理世界远比其他生物高级，从而断定人类没有一个完整的心理发展过程，这种观点显然是错误的。与动物的本能不同，儿童的心理是潜移默化的，它不会立即表现出来。儿童不受那种在非理性生物中发现的既定本能支配，因而它会随着阅历的不断增长而发生变化，并且有较大的发展空间。
请欣赏:
请给我换一个看看！ 拜托，快把噪音停掉！我读累了，想听点音乐或者请来支歌曲！
【资料来源】朝华出版社 |
|
|
| 第1节：引言 为什么3岁决定孩子一生(1) | 第2节：引言 为什么3岁决定孩子一生(2) | | 第3节：引言 为什么3岁决定孩子一生(3) | 第4节：引言 为什么3岁决定孩子一生(4) | | 第5节：引言 为什么3岁决定孩子一生(5) | 第6节：引言 为什么3岁决定孩子一生(6) | | 第7节：第一章 孩子是个完美的谜(1) | 第8节：第一章 孩子是个完美的谜(2) | | 第9节：第一章 孩子是个完美的谜(3) | 第10节：第一章 孩子是个完美的谜(4) | | 第11节：第一章 孩子是个完美的谜(5) | 第12节：第一章 孩子是个完美的谜(6) | | 第13节：第二章 抓住生命之初的敏感期(1) | 第14节：第二章 抓住生命之初的敏感期(2) | | 第15节：第二章 抓住生命之初的敏感期(3) | 第16节：第二章 抓住生命之初的敏感期(4) | | 第17节：第二章 抓住生命之初的敏感期(5) | 第18节：第二章 抓住生命之初的敏感期(6) | | 第19节：第二章 抓住生命之初的敏感期(7) | 第20节：第二章 抓住生命之初的敏感期(8) | | 第21节：第二章 抓住生命之初的敏感期(9) | 第22节：第二章 抓住生命之初的敏感期(10) | | 第23节：第二章 抓住生命之初的敏感期(11) | 第24节：第三章 孩子成长的障碍(1) | |
|
第 I [II] [III] 页
|
|
|