|
|
蒙学 》 卡尔·威特的教育 》
第8节:愿上帝保佑我的孩子(4)
卡尔·威特 Carl Weter
"可是,这几天我没有出门,浑身不舒服。仿佛身上的肌肉都变酸了,难受死了。"妻子调皮地辩解,"你不是总是说,母亲如果不愉快就不会生出健康的孩子吗?我不泡烫水澡就不愉快,你说该怎么办?"
虽然妻子是在与我开玩笑,但也有她的道理。于是,以后每天我都要女佣给她准备热水烫脚,并亲自用热毛巾给她擦身子。
那段日子是我至今难忘的。我不像很多人那样在妻子怀孕后便对她有所冷落,相反那时我们之间的距离是那么的近。那是一种特有的幸福,虽然孩子还没有出生,但我们已经感觉到他了。
在妻子怀孕期间,我还每天从外面带回好看的鲜花,并给她推荐一些好看的书,都是为了让她有快乐的心情。
妻子天生有一副动听的嗓子,结婚之前在我们那里她是一个有名的姑娘,谁都知道她歌唱得很好。在怀孕期间,她时常轻轻地歌唱,并对我说孩子一定听得到。
从改造儿子的母亲开始
有人对我说,伟人的孩子一定会是伟人,至少都会有很大的成就。但我并不这样认为,因为伟人过于热衷于事业而无暇关注孩子,而妻子也往往由于丈夫是伟人而无心教育孩子,她们只关心成功的丈夫,而忽略了孩子。其实,母亲的教育对孩子极为重要,从我有限的知识来看,历史上的伟人往往有一个善于教育孩子的母亲。
在后面我会详细介绍儿子的母亲在他成长过程中发挥的作用。我认为卡尔取得了这些成就,首先应该感谢的是他的母亲。因为她不仅心地善良,而且具有丰富的知识。无论在儿子的教育方面还是在生活常识方面,她都堪称为一名合格的母亲。
事实上,她在儿子的培育上表现得更为优秀。
卡尔的母亲在怀孕期间非常讲究饮食,用她的说法就是"我的一切都会影响到孩子"。她在怀孕期间从来不吃辛辣的东西,像咸菜、虾这一类的东西也都一概不吃。连她最爱吃的油炸咸鱼都戒掉了,她说我的宝贝一定不能吃这些东西,这些东西会破坏胎儿娇嫩的皮肤。她说虽然是自己吃而不是喂给孩子,但那些东西到了肚子里后肯定会被孩子吃掉。
我妻子是个非常坚强的女人,她时常对我说为了让孩子在未出生时就能成为一个勇敢的人,自己就要变得更加坚强。所以,在怀孕期间她几乎没有哭过,即使有难过和伤心的事,她也能从瞬间的痛苦中挣脱出来。我认为妻子的做法是完全正确的,因为怀孕期间的母亲如果心情不快乐,经常哭泣,会直接导致未来的婴儿发育不良,而发育不良是形成软弱无能者的原因之一。
作为母亲,应该使孩子成为爱美、爱正义、爱真理的人。许多母亲只顾关心孩子的健康而忽略孩子品德的形成和智力的发展,这都是错误的、不负责任的行为。我妻子勇敢和快乐的精神在后来深深地影响了儿子,她用坚强去武装孩子的精神,并给了他爱与智慧,使儿子后来步入社会时,即使遇到困难,也无所畏惧、永不失望。
可以这样说,卡尔是由他母亲一手带大的,她不仅精心地养育了他的身体,也对他的教育做出了不可磨灭的贡献。
有很多母亲雇人教育孩子,我认为这样的妇女不能称为母亲,因为这是在推脱做母亲的责任。我认为,母亲的工作不能由旁人代替,孩子的教育必须由母亲承担。把自己的孩子托给他人,恐怕只有人类才这样做,这种做法有失天性。
有这样一对夫妇,他们年轻而充满活力。由于家庭条件极好,生下孩子后就去国外旅行。他们把孩子委托给一位亲戚,而这位亲戚也因为有很多工作,根本没有时间教育孩子,于是就把孩子交给管家。
请欣赏:
请给我换一个看看! 拜托,快把噪音停掉!我读累了,想听点音乐或者请来支歌曲!
|
|
|
| 第1节:珍藏于哈佛大学的孤本(代序) | 第2节:天才儿子是我教育的结果(原书说明)(1) | | 第3节:天才儿子是我教育的结果(原书说明)(2) | 第4节:天才儿子是我教育的结果(原书说明)(3) | | 第5节:愿上帝保佑我的孩子(1) | 第6节:愿上帝保佑我的孩子(2) | | 第7节:愿上帝保佑我的孩子(3) | 第8节:愿上帝保佑我的孩子(4) | | 第9节:愿上帝保佑我的孩子(5) | 第10节:愿上帝保佑我的孩子(6) | | 第11节:生下来时都一样,仅仅由于环境(1) | 第12节:生下来时都一样,仅仅由于环境(2) | | 第13节:生下来时都一样,仅仅由于环境(3) | 第14节:生下来时都一样,仅仅由于环境(4) | | 第15节:生下来时都一样,仅仅由于环境(5) | 第16节:生下来时都一样,仅仅由于环境(6) | | 第17节:生下来时都一样,仅仅由于环境(7) | 第18节:生下来时都一样,仅仅由于环境(8) | | 第19节:我抓住了儿子智力发展的最佳时期(1) | 第20节:我抓住了儿子智力发展的最佳时期(2) | | 第21节:我抓住了儿子智力发展的最佳时期(3) | 第22节:我抓住了儿子智力发展的最佳时期(4) | | 第23节:我抓住了儿子智力发展的最佳时期(5) | 第24节:我抓住了儿子智力发展的最佳时期(6) | |
| 第 I [II] [III] 页
|
|
|