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四书类 》 論語講義 》
跋二 我與《〈論語〉講義》(1)
李裏 Li Li
孟春三月，桃花盛開，《〈論語〉講義》，基本殺青。一年來，為此書盡快脫稿，我既做兒子的“生活秘書”又兼任其“工作秘書”，每天如打仗般忙碌。如今書成付梓，我長舒一口氣，藉兒子要我為此書撰文之際，一則梳理自己之退休生活，一則也捋捋自己與《〈論語〉講義》之關係。
我於2005年6月退休， 8月為照顧兒子生活並助其做點工作，扔下他父親獨在重慶便來到了成都。孰知來蓉後，兒子情況日變。尤自央視“面對面”欄目播出其專訪後，他社會事務日增。媒體相繼采訪，觀衆信件數百。慕名上門拜訪、求學、求醫人員有之，全國各大專院校、機關、團體、企業請講學有之，而他自己教學任務在身，書稿《國學通觀》亦正緊張寫作。對此書，關愛他的親人師長、關心他的領導朋友、全國熱愛國學之讀者紛紛寄予厚望，殷殷期盼其早日問世。但以此書容量和他目前狀況，該書斷不能短期內與讀者謀面。為饗讀者，出版《〈論語〉講義》便成為全家關註的重要工作。
2005年底，兒子第五遍義務為民衆講完《論語》。因他的講課精彩獨到，最後一遍做了全程錄音。2006年3月兒子助手着手將錄音轉換成文字。由於兒子講課從不帶片紙衹字，全為現場發揮。雖衆人皆誇他天資聰穎、記憶力超群、出口成章，課講得極好，但其中的重複、囉唆、不準確，甚至錯誤之處在所難免，為此該書的後續修改整理任務十分繁重。兒子太忙，他將第一遍初步校對修整工作交於我，以助他一臂之力。去年6月，文稿陸續出來，我在半天學校上班，半天做傢務及接聽有時甚至應接不暇之電話、安排協調兒子各地講座時間、登記來信來訪、接待來人來客之隙，開始對照原文，將其中自認為不通順、不準確、不合邏輯，甚至與原文不太吻合等處進行修改整理，並做錯別字初步校對之工作。
《論語》，我學中文時有所接觸，對其中膾炙人口之名句也略有記憶。來蓉後耳濡目染，更增瞭解。此次通過校整全書，更是眼界大開。對其豐富內容、深厚人文內涵及儒傢理論有了較全面認識。不僅明白其為何為儒傢經典，更明白了它在指導人們處理好人與天、人與人、人與心、人與身四組關係並進而成為身心快樂之人、道德高尚之人、有益於社會之人等方面的“超時空、永恆性價值”。雖自認為對兒子瞭解十分，但仍驚嘆他何時對國學知識懂得這麽多？對聖人的微言大義如何體會得這樣深？講課中的繪聲繪色、深入淺出令我贊嘆，結合文字學解經典之手法更讓我服膺。而最難能可貴的是他把《論語》中那些人們早已耳熟能詳並自認為明白，但實則衹知其然而不知其所以然，甚至連然都未必清楚的一些內容之深意作出了新的詮釋，確實講出了《論語》的微言大義，讓普通民衆亦能從中獲益，並通過聽課獲得身心之極大愉悅，兒子真讓母親颳目相看了！
我整理本書時獲益匪淺，也望書成後廣大讀者喜愛。基於此，渴望《〈論語〉講義》早日問世之心更急。但因傢務和雜務纏身，每日我時間有限，幾天無法開工之情形常有，故整理速度很慢。除周末可多做，平日衹能完成很少一點。唯暑期兒子父親來蓉分擔了大量傢務，我方有較多時間工作。時天氣悶熱異常，我則全身心投入，工作有較大進展，前十章一鼓作氣校完。然此況衹十餘天，暑假未完，我又陪兒子外地講學，送侄兒威海讀書，校閱之事暫停，直至10月下旬，纔重新開始。又經兩月辛苦勞作，至12月初，第一遍校整基本完成。此書遲遲不能付梓，一段時間以來總覺一塊石頭沉甸甸於心，致使後半部校整比前粗糙許多，其中問題衹好留待兒子自己修改。12月底，兒子開始反復對文稿全面修改整理，修改後是否還有問題及錯別字等，又讓我再給他把關。於是這邊修改稿出來，那邊我又於忙碌中開始第二遍修改校對。
而今，整個工作結束，《〈論語〉講義》將付印，我心中石頭落地。此書凝聚兒子多年研究國學之心血，我全家亦共同參與，若問世後果能如我所願，受廣大讀者喜愛，我和我的傢人則心滿意足。能嗎？我的心忐忑着。
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