人文学者 》 我的生活：海伦·凯勒自传   》 第75节：海伦.凯勒自传(75)      海伦·凯勒 Helen Keller

　　在回家的路上，你不得不将她摸到的每一样东西的名字告诉她，你几乎不需要重复，她就能记住那些词。无论是单词的长度还是字母的组合，在这个孩子眼里似乎没有任何的不同。事实上，像“heliotrope”（向日葵）和“chrysanthemum”（菊花）这类单词，她反而记得比那些字母少的单词更牢靠。截至8月底，她已经学会了六百二十五个单词。
　　接下来的这堂课是讲述单词之间的位置关系的。她的衣服被放进（in）了一个箱子里，等到穿（on）的时候可以从里面拿，这就是我教她拼写的介词。很快，她就懂得了“on”和“in”之间的不同。当然，有时候她也会用这类单词造出自己的句子。只要有可能，她都会成为课堂上的“主角”，她兴致勃勃地站在（stand on）椅子上，而且很乐意套上（put into）戏装一试身手。在这堂课上，她还知道了家庭成员的名字和“is”（是）这个词的用法。“海伦是穿着戏装的”，“米尔德莱德是躺在婴儿床里的”，“盒子是放在桌子上的”，“爸爸是躺在床上的”。这些句子都是她在4月底的课程上学到的。
　　下一阶段讲述原级单词的表达使用。第一堂课我拿了两个球，一个球大而柔软，由绒线制成；另一个球是一颗弹丸。海伦立刻就觉察到两个球的大小是不一样的。她拿着那颗弹丸，用习惯性的手势表示出了“小”（small）的意思——她的动作是，用一只手的手指去捏另一只手上的一小块皮肤。随后，她又拿起了另一个球，她用展开双手覆盖物体的手势表示出了“大”（large）的意思。我用形容词“大”和“小”替代了她的这些手势。后来，她的注意力发生了转移，她发现一个球是硬的，而另一个球是软的。于是，她又学会了“柔软”和“坚硬”这两个词。几分钟后，她摸到了她的小妹妹的头，她立刻对她妈妈说道：“米尔德莱德的头是小的和硬的。”接下来，我试图教她“快”（fast）和“慢”（slow）。那天，我让她帮我缠绕一些毛线，起初她缠得很快，到后来就慢了下来。于是我就用手语字母对她说“快点绕”或者“慢点绕”；同时，我还握住她的手，让她按照我要求的速度缠绕毛线。第二天，就在我们做习题的时候，她对我拼写道：“海伦绕得快。”然后迅速地走到一边。接着，她又拼写道：“海伦绕得慢。”然后又做起了她的单词练习。
　　我想，现在是教海伦读印刷体文字的时候了。你可以从一张印有浮雕文字的小纸条入手，比如，把单词“box”（盒子）贴在相对应的物品上。在阅读文章方面，你也可以尝试用同样的手段。当然，海伦不可能马上理解标签上的名字就代表物品本身。于是，我拿来了一张（浮雕文）字母表，然后把她的手指放在了字母A上面；与此同时，我也用手指为她拼写A。随着我的拼写，她的手指也从一个字母移向另一个字母。结果，仅仅用了一天时间，她就学会了所有的（印刷体）字母，包括大写字母和小写字母。第二天，我翻开了识字课本的第一页，我一边让海伦触摸“cat”（猫）这个（浮雕）单词，一边用手指为她拼写出来。转瞬之间她就抓住了要领，她还让我为她找一找“dog”（狗）和其他一些单词。事实上，她显得很不高兴，因为我没能在书里找到她的名字。就在这时，我的手上已经没有她看得懂的浮雕字母词句了；可是她一坐就是几个小时，她想要把书上的每一个词都“摸懂”。每当她摸到了一个熟悉的词，脸上就会露出一种十分甜美的表情。就这样，我们每天都能看到她的表情在发生着变化——她变得越来越动人，也越来越专注。我已经把海伦认识的单词列了一张词汇表，并且把它寄给了阿纳戈诺斯先生。他十分热心地把这些词汇印制成了浮雕文。我和海伦的母亲把印制好的词汇表一一裁剪分割，这样她就能用这些词造句了。这种方式令她兴味盎然，完全超越了她所做过的任何事情。另外，这样的练习也为日后的写作课铺平了道路。如何用铅笔写出同样的句子，还有她每天造句用的小纸条，现在她对这些东西已经完全能够理解了。很快，她就认识到她不需要把自己局限在已经学过的短语上，就是说，她可以用任何思想进行交流，想到什么就“说”什么。我把一个盲人用的写字板垫在纸下面，并且让海伦检查一个个方块字母，就好像在教她组词一样。然后，我引导她的手造了一个句子：“猫不喝牛奶。”造好了句子，她显得特别兴奋。她把句子拿给她妈妈看，还让妈妈拼写给她听。
　　日复一日，她就这样用铅笔沿着纸上的凹痕写着画着。她从来没有表现出哪怕一点点烦躁或者疲惫之态。
　　现在她已经学会了把自己的想法用笔表达出来。下一步，我要教她使用盲文。当她发现她能够阅读自己写的句子时，她学得更加起劲了；而且，这种（学习）方式为她提供了源源不断的快乐。整个晚上，她都会坐在桌边写字，她要把她忙碌大脑中的千万种思绪尽情倾诉。另外，我在阅读她写的文字时几乎不会有吃力的感觉。
　　海伦在算术方面取得的进步同样显著。她可以迅速地算出一百以内的加减法，她还知道乘法表的前五组数字（一共十二组）。最近她正在“研究”数字“四十”。当我对她说：“乘以二。”她立刻回答道：“二十乘以二得四十。”后来我又问她：“十五乘以三得多少？”我原以为她会采用把三个十五一个一个加起来的算法，没想到的是，她在眨眼之间就拼写出了答案：“十五乘以三得四十五。”
　　当她得知她是一个白人，而家里的一个仆人是黑人时，她便得出了这样的结论——所有从事仆人之类的工作的人都具有相同的肤色。后来，每当我问到她仆人的肤色时，她就会说“黑色”。当我问到某个人的肤色，而她又不知道这个人的职业时，她就会显得迷惑不解，最后，她就会说“蓝色”。
　　从来没有人告诉她任何有关死亡或者葬礼之类的事情。然而，就在最近，在她母亲和我的陪伴下，她有生以来第一次走进了墓地，她“看到”了陵墓上的一些花草，然后，她把手放在我们的眼睛上，还反复地拼写“哭——哭”。她的眼中果真噙满了泪水。那些花草并没有带给她快乐，我们在墓地伫立的时候，她表现得非常安静。
　　还有一次，当我们外出散步的时候，她似乎觉察到她的兄弟可能就在旁边，其实我们离他挺远的。她一遍遍地拼写着兄弟的名字，还朝着他正在走来的方向观望。
　　无论是散步还是骑马，只要一碰到我们认识的人，她就会立刻叫出那人的名字。



   我读累了，想听点音乐或者请来支歌曲！
    
<< 前一章回   

【资料来源】浙江文艺出版社
第1节：海伦.凯勒自传(1)第2节：海伦.凯勒自传(2)第3节：海伦.凯勒自传(3)
第4节：海伦.凯勒自传(4)第5节：海伦.凯勒自传(5)第6节：海伦.凯勒自传(6)
第7节：海伦.凯勒自传(7)第8节：海伦.凯勒自传(8)第9节：海伦.凯勒自传(9)
第10节：海伦.凯勒自传(10)第11节：海伦.凯勒自传(11)第12节：海伦.凯勒自传(12)
第13节：海伦.凯勒自传(13)第14节：海伦.凯勒自传(14)第15节：海伦.凯勒自传(15)
第16节：海伦.凯勒自传(16)第17节：海伦.凯勒自传(17)第18节：海伦.凯勒自传(18)
第19节：海伦.凯勒自传(19)第20节：海伦.凯勒自传(20)第21节：海伦.凯勒自传(21)
第22节：海伦.凯勒自传(22)第23节：海伦.凯勒自传(23)第24节：海伦.凯勒自传(24)
第   [I]   [II]   III   [IV]   页

评论 (0)