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四书类 》 《論語》感悟 》
第64節：本色於丹(代後記) (16)
於丹 Yu Dan
如果他們把我一大頭像擱中間，他們跟小葵花似的圍在周圍，那我肯定就把這個東西扔了。如果他們給我做一個大相框，而不是一個玩具，我也會不喜歡。他們知道我就愛玩，他們給我的東西都是他們當下正玩的東西。我覺得作為老師這是一件挺牛的事，我學生玩的什麽我都跟得上，而他們也願意帶着我玩。
還有，他們認為我的腦袋就應該比他們的小，就扔在一個犄角旮旯，這件事讓我挺感動。張越，我跟你說，現在讓我感動的，大傢對我的信任是一種，但是還有另外一種，就是這樣的感動。在他們的眼中，我從未改變，我是一個隨時會出錯的人，可以跟他們不着調地玩，可以跟他們皮打皮鬧的這樣一個人。我覺得這種狀態就叫做真實。
我看這些古聖先賢的書，可能跟我的生活環境很有關係。我挺喜歡我一直走過來的這個環境，比如說在北師大。按說大學有挺嚴格的規矩，比如說現在搞本科教學評估，要用什麽樣的PPT課件，要有什麽樣的備課教案，要有什麽樣的考題、考卷，要有什麽樣的標準答案，要有什麽樣的上課流程，等等，都有規定。但是，我在北師大一開始就是個特別另類的老師。
有一次，教務長王一川老師特別認真地找到我說，於丹，我找你核實一件事。有一位老督導員跟我說，我們有一個老師在早上上課，剛上了十幾分鐘，外邊下雪了，她把課停了，讓學生都穿上棉襖跟她下樓，大傢去玩雪??他還沒說完，我就回答，王老師，那人就是我，這事肯定是真的。這肯定違反本科教學規定了，我就問，這事兒還處理嗎？我心想，這事過去好多年了，應該過了追訴期了吧？王老師跟我說，你知道那個老督導員當時怎麽跟我說的嗎？他說，沒想到北師大還有這麽好的老師。
其實，我們這個教務長一直在提倡從遊式教學的教學理念。孔子的學生怎麽跟他學習呢？是像小魚跟着大魚和和樂樂在水裏遊玩那種方式。這樣的學習，大傢不僅在學知識，而且在感受這個世界。王老師跟我說，於丹，你這就是一個挺好的從遊式教學例子。我說，千萬別普及，你也別表揚我了，你不處分我，就挺好的了。
這件事情讓我非常感動。其實，我所遇到的很多事情都是如此。我在大學裏面不是一個很標準、很規範的老師。當時之所以帶學生下樓就是因為我覺得這個班上有好多福建、廣東、雲南的學生，這一輩子沒見過雪，第一次看見雪花，你說你能講什麽內容來剝奪他們這一刻看雪的歡喜呢？下雪了，他們隔着玻璃窗，摸不着，感覺不到，多遺憾啊，所以我得把他們帶下去。對於一個大學老師來說，這種想法是很不靠譜的，但是我沒受處分，還居然受到鼓勵。我就覺得特別溫暖。
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