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风景名胜 》 萬裏長城縱橫談 》
第五編 文化薈萃(10)
董耀會 Dong Yaohui
為什麽說長城對政治的平衡有着重要的影響？
修築長城，從政治上講，在當時當地，是一項積極的治國措施，春秋戰國時的齊國最先稱霸，其後楚國強盛起來，彼此形成對抗局面，齊楚都先後各自修了長城。可見長城對政治的平衡有着舉足輕重的影響。長城存則國存，長城亡則國亡，春秋戰國時期已是此等情景。
歷代貶低長城的人，都有一個共同的特徵，那就是認為：修築長城勞民傷財。而不知政治是不流血的戰爭，戰爭是流血的政治。修築長城，雖耗資巨大，但它比起流血的戰爭要好得多。在一個時期內，保持了政治平衡，把發生戰爭的危險降到了最低點。一個朝代、一個國傢，衹有在政治上采取積極的治國措施，軍事上采取積極防禦的戰略，才能國泰民安，否則那是很危險的。中國歷史上，大規模修築長城的有秦、漢、明三個朝代，秦王朝雖然短暫，但它實現了中國歷史上的大統一，為封建社會的形成奠定了基礎。秦王朝的滅亡始於內亂，與修長城並無多大關係，修長城30萬人，而修阿房宮者卻有70萬人，還有修公路(馳道)數十萬人，修長城與馳道，乃利國利民之舉。漢代與明代在歷史上各延續了數百年，這與修築長城不無關係。當然，長城衹是靜止的物體，衹有加上人的力量，才能顯現出它的作用來。在清以前，我國人口大多在4000萬上下，而漢代大修長城之時，人口接近6000萬，明代亦有人口5338萬，也有超過6000萬之說。而三國兩晉之時，未聞大修長城，而人口卻銳減至2000多萬，什麽原因？戰爭使人民流離失所，死於戰亂者不計其數。長城保護了中華民族的繁衍生息，減少了戰爭的發生。面對蒙元勢力的威脅，明王朝調任著名抗倭將領戚繼光大修長城，使京城周圍地段長城墩臺林立，邊墻環繞，其他邊鎮亦效法之。長城防禦大為加強，戚繼光同時調演訓練部隊，發明“方陣”戰法，至此以後，邊關40餘年無戰事。由此可見，長城防禦與政治穩固有着十分密切的關係。長城巨防在穩定民心，威懾敵對勢力方面都起着十分重要的作用。明大學士商輅在給皇帝的奏疏中寫道“……邊關嚴謹，內地人心不致警疑。”《楊一清傳》中亦說：“非創築邊墻，不足以禦腹心之患。”可見沒有了長城防務，從皇帝到大臣乃至於百姓就睡不好覺。至於今日，人民還把人民軍隊喻為“鋼鐵長城”。在大刀長矛的冷兵器時代，長城與政治穩固、民心安定息息相關。
為什麽說長城是邊疆經濟開發的生命綫？
構築、護衛長城防綫刺激了邊地經濟的發展，“緣邊城守之地，堪墾食者皆營屯田”，屯田實邊、闢置郡縣基本上以長城為軸心或以之為後盾嚮外輻射擴展。非但原本“處溫和、田美，可益通溝渠，種五穀”的處女地墾為良田，就是暖遲霜早不産良𠔌的山區以及“迫塞苦寒，土地鹵瘠”的????鹼不毛之地也得到最大限度的開發。
道路通暢、交通發達是經濟發展的表現，又是促使經濟進一步飛躍的前提。邊疆交通網絡最初也是為滿足長城防務的軍事需要而建立起來的。暢達無阻的交通網道是運輸糧草裝備、調集兵馬，使長城防綫貫通一氣的動脈。
談論邊疆的開發，當然不應忽略早已生息勞作在這塊土地上的少數民族的貢獻。歷代中原王朝在長城沿綫開設的馬市貿易成為雙方交流的重要渠道，往往由此發展成邊境重鎮，促進了邊疆的繁榮。
構築長城和屯田實邊、交通網道的修建以及馬市貿易相輔相成，整體關聯，鑄成環環相扣的鏈條。長城防綫有效地保衛着屯田、交通和馬市貿易的順利進行，為邊疆地區經濟開發提供了和平安定的環境。而為鞏固長城邊防所實施的屯墾實邊方略，所修築的交通網道，所開設的馬市則是直接刺激邊疆經濟開發繁榮的契因。從這個意義上看，長城確乎發揮了傳播文明、促進邊疆經濟開發、孕育“塞上明珠”的生命綫作用。
長城的精神價值體現在哪些方面？
在古代，萬裏長城發揮過極大的軍事效用，隨着時代的更替，特別到了封建社會末期，長城的實用價值逐漸消減。到了清代，滿族作為北方民族入主中原，同時又徵服了北方其他民族，於是，在明代作為邊境的萬裏長城，失去了軍事防禦方面的價值。清末列強侵凌，改從沿海入侵，而且使用飛機大炮，長城的軍事防禦作用完全喪失。
隨着長城實用價值的消失，長城的精神作用反而大大加強，萬裏長城作為中國人在抵抗近代列強入侵時的心理上的長城，中國人以萬裏長城自豪，要為保衛長城而與入侵之敵作殊死戰鬥，長城成為凝聚全民族意志的新的中心，成為中國人的精神支柱。抗戰時代，一麯《長城謠》，不知鼓舞起多少中國人抗日的壯志，而詩人田漢所作的《義勇軍進行麯》，號召中國人起來“把我們的血肉，築成我們新的長城”，被西方譽為“中國的馬賽麯”，現在已經成為中華人民共和國的國歌。
萬裏長城具有實用價值和精神價值，過去是實用價值發揮作用，現在是精神價值發揮作用。萬裏長城顯示出我們祖先的智慧和毅力，在啓發着我們發奮圖強的壯志雄心。
長城象徵了什麽？
長城本身不過是一種“有備則製人，無備則製於人”的戰略防禦設施，在不同歷史時期不同政治傢、軍事傢手中可以引發出不同的效應。
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【資料來源】人民教育出版社 |
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