人文学者 》 我的生活：海倫·凱勒自傳   》 第6節：海倫.凱勒自傳(6)      海倫·凱勒 Helen Keller

　　我的姑媽用毛巾給我做了一個大布娃娃。這是一個滑稽而怪異的玩偶，大概是準備得過於倉促，娃娃沒有鼻子、嘴、耳朵和眼睛——甚至憑藉一個小孩子的想象力都無法拼湊出娃娃的臉孔。可十分奇怪的是，我並不在乎娃娃頭上的其他器官，唯獨眼睛的缺失深深觸動了我。我固執地嚮大傢指出我的發現，可是似乎沒有一個人能夠為娃娃添加一雙眼睛。然而，由於我的靈機一動，難題終於得到瞭解决。我翻下座位開始摸索，直到發現了姑媽的披肩，而披肩上面裝飾着不少大珠子。我揪下來兩顆珠子，並且示意姑媽幫我把它縫到娃娃身上。於是姑媽把我的手放在了她的眼睛上面，而我則使勁地點頭。結果，珠子被縫到了恰當的位置，我簡直無法抑製住自己的興奮。可是很快我就失去了對布娃娃的所有興趣。在旅途中，我沒有發過一次脾氣，因為有太多的事情讓我的頭腦和手指忙於應付。
　　我們來到巴爾的摩，切斯霍爾姆醫生熱情地接待了我們，但是他並沒有對我做任何治療。他對父親說，我應該接受教育，並且建議父親嚮華盛頓的亞歷山大?格雷厄姆?貝爾博士進行咨詢，他可以告訴我們關於聾啞和盲童學校的師資情況。按照醫生的建議，我們立刻前往華盛頓去見貝爾博士。我的父親疑慮重重，感到前途未卜。而我完全沒有意識到他的痛苦，衹是覺得在路途間往來其樂無窮。雖然是個小孩子，可我馬上就感到了貝爾博士的善良和強烈的同情心，當時他功成名就，深受世人敬仰。他把我抱在他的膝蓋上，我對他的懷錶産生了興趣，為了讓我明白，他不停地敲打懷錶。他理解我的手勢，我知道這一點，立刻就喜歡上了他。但是我並不抱什麽幻想，把這次會晤當成是一扇引領我從黑暗走嚮光明，從孤獨走嚮友誼、關懷、知識和愛的大門。
　　貝爾博士建議我父親給阿納戈諾斯先生寫封信，他是波士頓帕金斯學院的院長，也是豪博士偉大事業的繼承人。貝爾博士的意思是，看看阿納戈諾斯先生那裏有沒有一位能夠教我的老師。我的父親立即寫了信。幾個星期後，阿納戈諾斯先生便回了一封熱情洋溢的信，他讓我們放心，說已經為我們找到了一位老師。這件事發生在1886年夏天，那時蘇立文小姐還沒有來，她是來年三月纔到的。
　　就這樣，我走出埃及，站在了西奈山前。一股神聖的力量觸摸着我的靈魂，它不但帶給了我光明，還讓我“看”到了許多奇跡。我似乎聽到了那個來自聖山的聲音：“知識是愛，是光，是佳地。”
　　第四章
　　在我的一生中，最令我刻骨銘心的一天就是我的老師，安妮?曼斯菲爾德?蘇立文的到來。我心裏充滿了驚奇，我認為在兩個將命運聯繫在一起的人之間一定存在着無限的差異。那天是1887年3月3日，三個月後我就滿七歲了。
　　那天下午，我站在門廊裏，似乎在默默地期待着什麽。我從房間裏人們忙前忙後的動靜，以及母親的手勢裏隱約地猜到，傢裏要有什麽事發生。所以，我就走出房門坐在臺階上等着。午後的陽光穿透門廊上茂密的金銀花藤，暖暖地灑落在我仰起的臉上。我的手指不由自主地遊移在那些熟悉的葉片和花蕾之間，初生的枝蔓似乎也忙不迭地嚮南方的春日致意。我不知道我的未來會發生什麽樣的奇跡，一連好幾個星期，懊惱和苦悶折磨着我，深深的無助感令我抗爭不得。
　　你是否曾到過濃霧籠罩的海面？一團白色的霧靄將你徹底封閉，而你腳下的那條大船，則焦慮不安地摸索前行，它邊走邊用鉛錘和探深繩尋找着靠岸的航道。那麽你呢？就帶着怦怦的心跳等待着未知事物的發生？在接受正式教育之前，我就像那艘漂蕩在迷霧中的船，衹是我沒有指南針和探深繩，也無從知曉港口的遠近。“光！給我光明！”這是發自我靈魂深處無言的吶喊，每分每秒，我都想把自己沐浴在愛的光明之中。
　　我感覺到了走近的腳步聲，我伸出手，就像迎接母親那樣。有個人抓住了我的手，我被她緊緊地抱在懷中，她就是來嚮我揭示萬事萬物的人。事實上，比揭示萬事萬物更為重要的是，她愛我。



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【資料來源】浙江文藝出版社
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