|
|
社交礼仪 》 貼近中國人的教養：教養可以這麽浪漫 Close to the Chinese people's education: education can be so romantic 》
第6節：臺灣囝仔未來競爭力(1)
李偉文 Li Weiwen
Part I
探索！孩子未來的競爭力
挑戰
●臺灣囝仔未來競爭力
對世界存有好奇探索的精神，也就是能主動學習，有自製力與積極性，熱情且樂於幫助別人，這些古老的德行反而是未來高度競爭下决勝的關鍵……
隨着全球化競爭，幾乎全世界所有先進國的中産階級都正在快速消失中 ，因為計算機科技及通訊革命改變了職場生態，除了簡單的工作被科技取代之外 ，許多的工作機會流失到所謂第三世界國傢。世界已經變成是平的，我們的孩子 未來必須和全世界同年齡的孩子競爭，因此，什麽是臺灣孩子的競爭力？如何 善用已有的優勢來面對未來，恐怕是我們為人父母所必須仔細思考的。
對於ＡＢ寶，我們不急於要她們東補習，西請家庭老師的知識訓練，因為 我覺得讓孩子保持對生活的熱情，對周遭環境與世界抱有強烈的好奇心，以及 規律且自製的習慣，這樣的態度與素質，纔是以「不變應萬變」的武功心法。 我們也都知道，未來世界變動性很高，所謂産業的典範轉移非常迅速，現在 所學的任何知識或技術本身，很快就會被淘汰，因此，若是我們現在衹逼着孩子 去背誦學習課程的內容，恐怕是不夠的，甚至可以說是完全搞錯方向了！
同時，未來既然是高度變動的時代，因此除了要有積極主動學習的態度之外，孩子必須懂得傾聽別人、表達自己，善於與人溝通，能夠與人合作、具有團隊精神，否則即使學歷再優秀，但與人互動不良，一樣會被淘汰。而未來世界「項目計劃」執行的工作模式會愈來愈多，連帶産生不斷變動的人際組合最重要的生存條件──團隊合作，也愈來愈重要。
苦讀精神，變成傳說？
現在臺灣長大的孩子，苦讀的精神一定比不上大陸或其它東南亞地區的孩 子，你衹要到那些國傢瞧瞧，有如臺灣三、四十年前一樣，所有的家庭都寄盼孩 子認真讀書來改善家庭生活，那種承受全家族期望的壓力，可以讓孩子以拼了命 的方式來苦讀，我相信在現代臺灣社會的氛圍下，孩子大概是做不到的。那麽 ，臺灣孩子未來可以做什麽？或許可以做個管理者，聘請那些苦讀出身的工程師或 程序設計師。
管理者的養成，該着重的是視野、包容力以及想象力與創意，然後是與人合作及協調能力，也就是所謂資源整合的能力。
可是，目前在我們製式的學校教育中能讓孩子擁有這些能力嗎？每天一早出 門半夜回傢，在學校、安親班補習班裏應付每天沒有間斷的考試，如果想逼孩子 靠背誦學習來增加能力，可以說完全搞錯方向了，恐怕與未來需要的競爭力養成 完全是適得其反的。
我常和孩子討論每天怎麽過，讓孩子自己寫計劃表，多少時間玩、寫功課 ，但絶不會硬性規定該做什麽，一旦孩子有主導權纔會願意自己安排，而不是混過 去就算了。
请欣赏:
请给我换一个看看！ 拜托，快把噪音停掉！我读累了，想听点音乐或者请来支歌曲！
【資料來源】新世界出版社 |
|
|
| 第1節：推薦序 老師也驚奇 | 第2節：作者序(1) | 第3節：作者序(2) | | 第4節：媽媽的心聲 | 第5節：孩子的心聲 | 第6節：臺灣囝仔未來競爭力(1) | | 第7節：臺灣囝仔未來競爭力(2) | 第8節：舒壓 打開舒解壓力的一扇窗(1) | 第9節：舒壓 打開舒解壓力的一扇窗(2) | | 第10節：音樂欣賞 學樂器，還是學音樂(1) | 第11節：音樂欣賞 學樂器，還是學音樂(2) | 第12節：衹有片段知識，沒有邏輯思索(1) | | 第13節：衹有片段知識，沒有邏輯思索(2) | 第14節：主動探索 科學與創意(1) | 第15節：主動探索 科學與創意(2) | | 第16節：英文愈早學愈好嗎(1) | 第17節：英文愈早學愈好嗎(2) | 第18節：讓孩子出國值得嗎？(1) | | 第19節：讓孩子出國值得嗎？(2) | 第20節：善用現有的公共資源(1) | 第21節：善用現有的公共資源(2) | | 第22節：善用現有的公共資源(3) | 第23節：哭與笑，痛苦與承擔(1) | 第24節：哭與笑，痛苦與承擔(2) | |
|
第 I [II] 頁
|
|
|