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作家评传 》 百傢講壇這張“魔鬼的床” 》
多味人生(1)
馬瑞芳 Ma Ruifang
王立群研究生畢業後，留校工作。在大學裏，每個教師都教相對集中的段落，所謂“鐵路警察各管一段”。比如，我教明清文學，從朱元璋開大明基業後的文學教到鴉片戰爭之前的文學，這是基礎課。在自己的研究領域裏，每個教師都有“專屬”領域，比如說，我偏重小說史特別是《紅樓夢》和《聊齋志異》。而王立群在研究《昭明文選》和晉宋山水遊記的行當裏，全國名列前茅。他提出的比較有影響的學術觀點：其一，蕭統《文選》是蕭統根據當時流傳的前代文學總集二次選編的選本。因此，歷史上流行極廣的“昭明十學士”選編《文選》說不能成立。其二，晉宋地記是中國山水文學早期最重要的代表，並由此影響到柳宗元的山水遊記。王立群的觀點受到學術界比較普遍的認可。復旦大學戴燕教授教研究生讀《昭明文選》，就采用王立群的《〈文選〉成書研究》。王立群一些文章發表在《文學評論》和《文學遺産》上。這兩個刊物在學科範圍是所謂頂級刊物。
埋頭苦幹的王立群在河南大學成人物了。
全校發科研大奬，文科衹有一位，王立群。
王立群還沒上百傢講壇，就已是拿津貼不考評的教授。
王立群體味到了什麽叫“一分耕耘一分收穫”。
在高等學校，教授們研究的內容，就是他開選修課的內容，王立群開的主要選修課有：《文選》研究、《史記》研究。
我的授業恩師、語言學家殷孟倫先生說過一句很有哲理的話：“教書三年成白丁”。什麽意思？如果做教師的總教同一門課，但是對這門學問不做深入研究，你這個教師，就完蛋了，成白丁了。
王立群教《史記》幾十遍。是不是成了“白丁”了？大概不是。他有研究《史記》的著作。而教幾十遍的課對於一位教授意味着什麽？意味着熟能生巧。熟能生巧的結果，是王立群給百傢講壇前來“海選”的解如光留下了這樣的印象：能脫稿演講、口若懸河、條理清晰、分析人物和事件生動精彩。最終，一堂“鴻門宴”把王立群送上百傢講壇。
王立群體味到了什麽叫“天道酬勤”。
高等學校講究門戶觀念：你是重點大學的，我是非重點大學的；你是名牌大學的，我是普通大學的；你是部屬大學的，我是省屬大學的……壁壘森嚴，等級分明。但是，到了百傢講壇，你是哪一級學校的，已經不再重要。甚至你是哪級職稱，都也不再重要。紀連海不就是來自中學？最主要的是：你的選題是不是百傢講壇需要的？你的學術素養、你的演講水平、你在觀衆跟前的親和力，能不能為傳統文化走嚮大衆服務？能不能提高百傢講壇的收視率？
王立群如何被百傢講壇的“伯樂”通過“海選”發現，已被報紙炒得路人皆知。當初到河南大學“海選”的是解如光、魏學來、郭巧紅。手裏捧的是製片人萬衛選主講人的“三大要素”尚方劍：口頭表達、學術修養、親和力。王立群靠他已經在河南大學講過六七十遍的《鴻門宴》打動了這三個人。王立群自己形容：他講《鴻門宴》，閉着眼也能講，關了燈也能把原文一段一段背下來。
王立群的講述恰好跟萬衛對主講人的要求吻合。
河南省屬高校的王立群居然上了央視百傢講壇！
王立群上了中央電視臺一切都變得不一樣了。
他成了記者圍追堵截的對象；
他成了出版商互相爭奪的對象；
他成了這講座那講座青睞的對象；
他成了“群衆”追捧的對象；…….
他成了省委書記點名參祭黃帝陵的對象。
王立群體味到六十歲老男人也可以有“花樣年華”。
王立群在《百傢講壇》開講《史記》始於2007年1月6日。不到一個月，馬上有書商跟風推出兩本關於《史記》的書，速度之快，令人瞠目結舌。
書的作者不是王立群，而是一位自稱跟王立群同事的人。
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【选集】百傢講壇 |
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| 一 誰是最受歡迎的主講人(1) | 一 誰是最受歡迎的主講人(2) | | 二 為什麽必須觀衆喜歡(1) | 二 為什麽必須觀衆喜歡(2) | | 三 《百傢講壇》是不是“魔鬼的床”(1) | 三 《百傢講壇》是不是“魔鬼的床”(2) | | 四 學術為什麽要嚮大衆傳播(1) | 四 學術為什麽要嚮大衆傳播(2) | | 五 我們應該怎樣走上講壇(1) | 五 我們應該怎樣走上講壇(2) | | 六 觀衆想在《百傢講壇》那裏看到什麽(1) | 六 觀衆想在《百傢講壇》那裏看到什麽(2) | | “開壇元勳”和“一千零一人”(1) | “開壇元勳”和“一千零一人”(2) | | 公路鐵路飯店通票(1) | 公路鐵路飯店通票(2) | | “我很高興做學術明星” | “兩大好處”和“一個觀衆” | | 於丹“酷評”和“捧哏” | 性情中人易中天 | | 易中天神猴也？(1) | 易中天神猴也？(2) | | 不給你這個雞場下蛋了(1) | 不給你這個雞場下蛋了(2) | |
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