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诗歌评论 》 納蘭詞典評 》
第46節：臨江仙·謝餉櫻桃(6)
納蘭性德 Na Lanxingde
容若的這一病，便是詞中的"獨臥文園方病渴"。於是，老師惋惜容若的因病失期，贈他櫻桃以示慰藉，這便是順理成章的事情了。容若的考試，已經通過了鄉試和會試（春闈），考中會試者成為貢士，貢士的第一名叫做會元，這還夠不上進士。等到殿試，錄取分為三甲（三個等級），一甲一共三名，賜"進士及第"的稱號，第一名稱狀元，第二名稱榜眼，第三名稱探花（李尋歡被稱為李探花，考中的就是一甲第三名），二甲和三甲人數較多，二甲賜"進士出身"，三甲賜"同進士出身"。這殿試三甲就是科舉路途的終點，此後便當由學入仕了。而以容若當時的儒學水平，考中進士是手到擒來的事情，但沒想到臥病失期，功虧一簣，徒喚奈何。
在這個時候，容若既病且恨，老師徐乾學關心弟子，以櫻桃相贈，取新科進士櫻桃宴的風俗，有慰藉，也有勉勵。容若想到師恩之拳拳，自是感動，又怕自己的事情太讓老師牽挂，便也寬慰老師一番。"感卿珍重報流鶯。惜花須自愛，休衹為花疼"，說到這裏，句中涵義便一目瞭然了。並且，以珍重之語作結，也應了題目中的"謝餉櫻桃"的意思--這首詞是對老師送櫻桃之舉的答謝，答謝之詞便沾了些書信之體。
至此，總算解完了這首詞中的麯折意義。
納蘭詞嚮來以明白如話著稱，但其中也有這樣用典精深、麯折巧妙的作品。這首詞，如果不深究個中原委，很容易就會把它當作一首男女之間的相思之作。
詩詞，有些是看似復雜，實則簡單；有些是看似簡單，實則復雜。容若用典，處處圍繞着主題"櫻桃"，把典故運用得千回百轉，明暗莫測。--這，纔是最難解的用典手法，給你一個"流鶯"，誰能想到如此平凡的兩個字裏居然還藏着一個典故呢？
那些一目瞭然便知道必是典故的典故，無論多偏僻，都不難解。比如"問廉頗老矣，尚能飯否"，即便我們不知道廉頗是誰，但也能看出這裏是在用典，古狗一下廉頗也是是了。以平常字眼構成了極難察覺的用典纔是要命的，因為你根本看不出這裏是在用典，而且，還以"流鶯"為例，如果衹把"流鶯"作字面解釋，意思依然是講得通的。這種時候，誰又會多想一想個中是否還有深意呢？
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