杂史 》 歷史的壞脾氣   》 曾經有過的高教大躍進      張鳴 Zhang Ming

　　大躍進是國人在20世紀繼義和團之後，鼓搗出來的又一件震驚世界的大事。就當時而言，的確是充分地發揮了國人敢想敢幹的創造精神。人們說話做事的膽量，似乎自盤古開天地以來從來就沒這麽大過。大躍進很熱鬧，內容也挺多，人們一般記得比較牢的是人民公社、大煉鋼鐵、畝産萬斤乃至幾十上百萬斤、公共食堂和吃飯不要錢。人們回想起來，似乎也就是搭爐子煉鋼，上街轟麻雀。其實，在那時，有關高等教育自身的躍進也是同樣不讓他人專美於前，跟土高爐煉鋼鐵一樣，同樣充滿了刺激和荒誕。
　　1958年夏天，在中國土地上，突然之間冒出了數不清的大學，僅僅比後來的土高爐少一點。始終走，不，始終狂奔在全國前面的河南省，先是一個地區辦一個大學，後來一個縣一個，一個公社一個。那個被偉人稱贊，說是躍進規劃像一首詩的河北徐水縣，不僅辦起了一個擁有12個係的綜合大學，而且縣下每個公社都有一個紅專大學。這種大學是怎麽辦的呢？徐水，還有山西平遙的綜合大學，是把原來縣裏的中學挂上大學的牌子，中學的老師變教授，再配上些老農，算是土專傢，教室原封不動，衹是原來的教研組變成了係。
　　比起縣裏的大學，公社更有熱鬧看，當時河南遂平衛星人民公社的紅專綜合大學是上過報的典型，不可不專門介紹。衛星公社的這個大學有10個係，共有學員529人，這10個係分別是：1、政治係，主要學習黨的政策和基本知識；2、工業係，學習煉鋼鐵、機械和電氣，學生主要集中在工業區（煉鋼鐵的土高爐所在）和拖拉機站；3、農業係，學習農業基本知識，怎麽種高産作物；4、財會係，學習財務管理；5、文藝係，學習歌麯、戲劇、音樂，自編自演，在學習之餘，要上田頭演出；6、衛生係，學習衛生保健和防疫，以及接生知識；7、科學技術研究係，學習氣象、土壤、作物栽培、病害蟲防治、品種雜交，據說經常搞一些震驚中外的試驗；8、林業係，學習苗圃管理、果木雜交；9、文化係，所有各係的人員都是文化係的學員，按照各自的程度分為高孝初中班，大概專門為紅專大學的學員補習文化課的；10、政法係，學習黨的方針政策和政法文件，據說是專門培養各個生産隊公安幹部的。
　　這個大學的校捨就是社員騰出來的民房；學生都是各個生産隊選拔出來成份好、覺悟高的青年；教授（原話如此）按他們的話來說是土洋結合，土的教授可能連字都不識幾個，是群衆推舉出來的能人，所謂的洋教授，就是原來的小學教師。上課，土教授有講不出來的時候，就由洋教授講，土教授在旁邊操作，叫做土洋結合。這個大學據報道還很有成績：工業係的不少人學會了開拖拉機、鍋駝機；文藝係的編了很多快板、快書、相聲和戲劇，什麽“排山倒海”、“幸福燈”、“姑娘們的心”、“躍進老大娘”，等等；政治係的當然錯不了，學會了怎麽“拔白旗”（大躍進時的術語，指批判或者掃除對躍進有抵觸情緒的人和事）；最為顯赫的是科學技術研究係，人傢打破書本教條，一畝芝麻上100斤化肥（極限是30斤），據說畝産達到1000多斤（對芝麻而言，相當於稻米的畝産萬斤），而且還搞了許多不可思議的嫁接，比如槐草接在稻子上、紅芋接在南瓜上、蓖麻接在芝麻上，等等。
　　農村的土大學如此，城裏的洋大學也有異麯同工之妙。著名的武漢大學，躍進不讓他校。1958年物理係猛然由原來的3個專業增加到9個專業，有的新專業連一個教師都沒有，就找來出身好又特別紅的學生當教研組長（當時學習好是要被批判的），教師沒有先空着，有的專業連名稱都沒有弄清楚，就“先辦起來再說”。
　　那時候甚至連正規大學的科研成果，都跟土大學非常相似，多快好省，既攀高峰，又放衛星，有多大膽，就有多大産。北京大學中文係一群學生（加上青年教師），花了僅35天，就寫出一部78萬字的《中國文學史》；據報道，著名學者王瑤等寫兩年都沒有寫出來，意思這些學生和青年教師比王瑤強20倍不止。生物係40天編出一本《河北省植物志》；同樣據報道，說是法國大科學家拉馬剋編跟河北差不多大的法國的植物志，用了十多年，意思他們比拉馬剋強100倍不止。北大放了衛星，其他學校當然也不甘落後。北師大編出了100萬字的《中國文學史》（比着放衛星的味道出來了），還編了100萬字的《中國現代文學史講義》和《蘇聯文學史講義》。中國人民大學弄出了一部100多萬字的《國際共産主義運動史》，據說，這部書加進了中國革命的基本經驗，下限寫到1958年，把大煉鋼鐵都寫進去了。新聞係寫出了《中國軍事報刊史》《中國出版事業史》《中國廣播事業史》。清華大學幾個月內，編出各種教材與專著95部，其中《水工概論》《農田水利工程》《水利工程測量》《工程水文學》《水工量測及模型試驗》是10天工夫就寫出來的。最了不起要屬武漢大學物理係，人傢成立了一個攻關小組，要在短時間內破除“舊”的物理體係，把從牛頓到愛因斯坦的所有定理、公式一掃而光，在幾周內“建立世界一流的具有武大獨特風格的新物理體係”。需要指出的是，這期間，由學生參與産生出來的大量“科研論文”，也陸續地發在了今天仍列在“核心期刊”名錄上的學術刊物上（其實，即使今天各高校寫校史的時候，統計成果也未必就把這些貨色剔出去了），用今天的話來說，科研成果的數量實現了飛躍。
　　歷史是面鏡子，時常可以從裏面照見我們現在的自己。如果看了40多年前的高教大躍進的種種感到荒唐的話，那麽想想今天我們的所作所為，其實沒有什麽資格嘲笑我們的前輩。當年徐水和平遙把中學升格辦大學，和我們今天中專升大專，大專升本科，本科競相辦“研究性大學”（大傢的升級，也就是有關領導一句話的事），其實也就是五十步和一百步的區別。如果說，當年武漢大學用學生當教研組長，跟遂平衛星公社社辦大學土洋“教授”並舉，是五十步一百步的話，那麽，今天我們有不少大學衹有一個學過法學的本科生，就敢辦法學院，沒有一個計算機人才，卻能辦計算機專業，跟衛星公社大學比，頂多也就是四十步和一百步的差別。今天由南京大學首創、研究生必須交出在核心刊物上的N篇（因各校規定不同）論文才能畢業的做法，本質上跟當年發動學生群衆著書寫論文沒什麽不同，無非是催生本校的成果數量。效果也差不多，都激化了科研生産的粗製濫造（今天還有一個副産品：催化了學術期刊的腐敗，産生了大量有償稿件）。
　　當年武漢大學在大躍進過後，對自己的躍進作檢討時說，“在這種戰綫長、任務重、指標高、要求急的情況下，衹得采取一壓（批評加壓力）、二抄（寫論文時東抄西抄）、三擠（擠數字）的辦法”。而我們今天的高校，尤其是重點大學，動靜其實比當年還大，競相上專業、補學科、辦學院（缺人文的補人文，缺理工的補理工）、合併超級大校、爭一級學科、爭博士點、爭基地、進211、上項目（人文社科的課題都越做越大，越來越無病呻吟，資金上億）、各種名目的評比，有資格的則定出進入世界一流大學行列的目標。這一連串越來越急的大動作，怎麽說都擺不脫“戰綫長、任務重、指標高、要求急”的影子。各個學校用量化管理、物質甚至職業杠桿壓出來的科研成果，有多少是抄的，衹有天知道。即使不抄，有多少是低水平重複，更是衹有天知道。說到底，各個學校的科研成果數字，還是少不了“擠”的因素。衹有一點是跟前輩們有所不同的，就是現在的大躍進極大地催化了學術的腐敗，這種腐敗，甚至不是指前段時間炒得很熱的抄襲事件，而是直接和間接的權錢交易。這種交易，已經飛速躍進到了赤裸裸的地步。
　　自從世界進入現代化（或者說西化）的發展語境以來，處在後面的學了一陣前面的之後，就想着怎麽趕上和超越。這是人之常情，其實沒什麽不對，至少可以理解。衹是幻想通過某種特別的方式（比如發動群衆），跨過必要的發展過程，一下子擠到前面去，多少有點做夢的味道。尤其對於一個被別人拉得比較遠，差距過於大的國傢，定出這種豪邁的計劃，作出邁大步之狀，則難免讓外面的人感覺局中人像是發了瘋。老百姓講話，林子大了，什麽鳥都有。世界上有人發瘋，其實沒什麽奇怪，衹是發得太大，形成了風潮和運動，就奇怪了。更何況同樣的瘋要發兩次（也可能是N次），則未免駭人聽聞了。從前是大躍進，現在是“跨越式發展”，至少從形式上看，其白日夢的渾沌和瘋狂度其實是一樣的。
　　然而，不一樣的地方也挺多。除了愈演愈烈的學術腐敗之外，最大的不同是，其實大多數身在其中的人都知道自己實際上在幹什麽，他們完全知道自己學校跟世界一流大學的差距，私下裏把爭基地、上項目的活動稱為“編故事騙錢”，內容怎麽樣沒人在意，衹要故事編好了，基地呀，博士點呀，項目呀就來了，當然錢也就來了。在他們看來，如果你不爭，別人也會爭，中國一流的大學不爭，好事就全讓二流三流的拿去了。與其人傢上還不如我們上，錢與其讓王八蛋糟踐，不如讓我們糟踐。大傢全都心知肚明，清醒得到了南極冰川上，卻不約而同地較着勁兒幹當年昏熱狀態下才幹的大躍進。
　　說穿了，奧秘在於，凡是大躍進，就容易産生數字式的繁榮，面上看起來特有光彩，用今天的話來說，就是容易出政績。就像大煉鋼鐵可以使極度落後的中國幾個月就憑藉遍地開花的土高爐，生産出幾千萬噸鋼鐵（儘管大部分都成了廢物，堆在田間），實現了超英趕美一樣，過去和現在的高教大躍進也可以實現規模的迅速擴張，科研成果的極度增長。我們可以合併出世界上規模最大的大學，可以生産出世界上最多的博士，甚至可以炮製出世界上最多的科研論文。跟當年的領導人一度誤把這種虛假的繁榮當真實不同，我們現在的局中人，從頭到尾，所要的就是這種虛假的繁榮，因為不僅領導者面上好看，而且在這繁榮的背後，有着實實在在的利益。當年的法國國王路易十五說，死後管他洪水滔天。今天人們想到，下一任管他天塌地陷。美籍華人學者黃仁宇說中國總是不能實現數目字上的管理，但卻想不到，我們其實是可以實現數目字上的繁榮的。老百姓講話，數字出官。
　　一個偉人說過，歷史常常重複，第一次是悲劇，第二次是笑劇。信夫！



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