日记书信 》 一位清華學子的心跡：季節的童話   》 第44節：大學日記(2)      楊昊 Yang Hao

　　１.課前預習，應該先粗略地看個差不多，上課才能輕鬆。老師上課講得細，也講得很快。有問題應該在課堂上馬上搞懂，最好就地解决問題。下課後，有不明白的地方去問他，他會很耐心很熱情地回答你。大學的老師講完課就走人。一下課就再也找不到他了。
　　２.當天的知識盡量當天復習，當天作業也盡量當天完成。每次拖拉一下，時間就被擠沒了。
　　３.最好有當天的計劃和任務，更重要是，如果製定了計劃就要履行自己的“諾言”。
　　４.魯迅說過：時間就像海綿裏的水，衹要擠總是會有的。
　　５.做作業和看書都要講效率。
　　６.自習前先調整一下，想想最需要學的是什麽，有了大概的安排以後，選擇一個舒適的地方馬上行動。
　　７.預習、復習、補漏、閱讀等其他事在完成當天的任務後再進行。
　　８.養成良好的作息習慣，保持適當的體育鍛煉，適當的休息；晚自習以後肚子很餓，加餐時不能吃得太多，也不能開展劇烈運動。否則，會影響夜裏睡眠。
　　９.嚮課堂學習要效率——這是學習環節的中心。
　　１０.用正確的學習態度統領學習活動。要的是掌握知識，培養能力，而不是表面上的成績好。
　　１１.上課時聽從老師指揮，思維跟着老師走，不要一直專註於學習，老師說廢話或講笑話時，就是你放鬆的時候啊。
　　１２.每次作業都是暴露問題的時候。
　　１３.打草稿時想想居裏夫人，她的草稿簡直就是藝術品。
　　7、12多雲間睛
　　一起長大
　　今天見到了好朋友晶晶。
　　他是我從小就無話不談的好夥伴。我們在一個院子裏長大，經歷了季節的變遷，度過了歡樂的童年。
　　我倆剛見面都比較驚訝：我們都大了，晶晶長得好高啊。我們又聊起一些小時候的事情，對方竟都還對這些往事記憶猶新。
　　晶晶要上高三了，我也回憶了自己的高中生活，竟總結出許多來。這些令我也吃驚不小，這是我的想法嗎？大學裏已經不這樣學習了，高中的一切都已凝固在畢業照裏了。讓我記下這些總結，也作為高中的一個紀念吧。
　　對數學來說，一切都是概念問題。衹要有錯一定是概念學得不踏實。題不要做多，做幾個有代表性的就行了。關鍵是對一兩個有代表性的要舉一反三！曾經有道有意思的題，我找出了五種不同的解法，有很大成就感，從此對數學一下子産生了很大的興趣。
　　語文就是興趣問題。課本上所選的都是極具代表性的文章。圍繞這些文章可以從書店和傢裏的書架上找來很多，打開看就是了，千萬不要當作任務和負擔！衹要其中哪一點感染了你，根本不用記就會深深刻在腦子裏。寫文章就是把心裏的話全都吐出來，沒必要非得要怎麽樣不怎麽樣，真實自然就好。高二時我們班裏來了一位年輕的語文老師。課堂上他的激情感染了我，讓我對詩歌産生濃厚的興趣。我想把心裏的夢幻都化為動人的詩作。那些天裏每天放學我都在公園、在河邊構思。中午躺在床上腦子還是不停，有時幾句話忽然冒出來，就趕緊記下，隨後一看竟是一句很美的詩。我的第一首詩寫了三天。路上、床上，甚至在睡夢中都在構思着，這樣投入進去後，纔明白詩是怎麽寫得。以後聽老師講節奏，音樂美還有古詩的平仄都很認真地學習。從此，我的生活又多了一扇“窗戶”，詩歌成了我內心的寄托。
　　英語我感覺就是詞彙、語法和口語三方面。閱讀主要看詞彙和語感。閱讀不行，還是詞彙少，語法不熟。口語就是見人亂說，說多了你的口語也就流利標準了。
　　一百五十分捲子考了一百四十九分，那一分也是因為你知識有漏洞，或者是掌握得不熟練，或者是粗心大意造成的。考得不好一定是學得不好，沒有別的原因。
　　每次考完試後，都要總結：看出現這些錯誤的原因是什麽？是知識掌握得不好，還是這一段時間狀態不好？
　　衹要有信心，一切東西都會自己發現的！
　　還是多去和老師交流交流吧。交流多了，老師認為你很好，對你信任；對你信任，你就有了自信；有了自信，成績就好了；成績好了，老師對你更加信任，你對自己更有信心，成績就更好！另一種學生，成績不好，老師批評，想讓他更加努力。可是，往往在老師的批評下，他就不自信了，有了問題也不敢去問老師。這樣，老師會認為他學習不努力，就更加批評。他對自己也就更沒信心，學習成了很大的負擔。如此下去，衹能是惡性循環。
　　成績衹是過眼煙雲，過了就過了，不要想得太多。
　　記得晶晶說了一句讓我難忘的話：“我看到招生簡章上清華一幅上課時的照片，感覺你們上課氣氛很輕鬆，學習很愉快。”我便想到了我們上課時的情景……



   我读累了，想听点音乐或者请来支歌曲！
    
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