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旅游文化 》 文化是一種生活方式：廣州的深度組合 》
廣州酒吧：自由生存狀態(3)
李大華 Li Dahua
周翠玲 Zhou Cuiling
地點：威特斯吧
人物：梅兒
夜已深，可是這裏座無虛席。半圓形的小舞臺上，舞者梅兒正圍着鋼管興奮而激烈地扭動着身軀，似乎正在用一樣強烈動感的舞姿訴說着青春的寂寞、無奈和內心深處的憤懣與激情。
舞者阿梅在這個圈子裏混跡五年多，她對自己的職業看得很淡，她告訴我，這衹是一種工作和生活方式而已。她相信機會，走進這一行是巧合，至於能不能混出名堂，也要有機會，很多事是偶然的，不可預期的。
受母親的影響，阿梅從小愛好音樂。幼兒園畢業典禮時就曾上臺唱過歌，藝校一年級的時候，她在校內拜師學習拉丁舞、現代舞。那時候的校園，每年都有四五場各類晚會表演，作為拉丁舞、現代舞的主力阿梅絶對是最誘人眼球的。雖然現在在酒吧跑場跳舞，在演藝界沒有位子和名聲，但回想起當年的風光，還是讓她感到興奮。
一個舞蹈跳完後，阿梅回到觀衆席上，與我們一起幹杯。她告訴我們，她在學校裏學的是舞蹈，畢業後進了一傢廣告公司做業務員，除了經常為拉廣告東奔西走外，還經常通宵加班，幾乎沒有一點自己的自由時間。有一次，一個酒吧朋友請她去臨時走場，她去跳了三個舞，道具還是臨時藉的，沒想到卻引起泡吧一族強烈的轟動。於是她辭去了廣告公司的工作，專職跳舞。一般每晚她跳兩到三場，每場約30分鐘，每天也衹工作4個小時，空閑時間一下多了起來。阿梅說，如今經濟收入比廣告公司多了些，但更重要的是多了自由支配的空閑，而且在激蕩的舞麯中，身體的舞動好像青春在燃燒閃光一樣，過得好開心。
二十多年的風風雨雨中，酒吧、音樂餐廳也在幾多更迭中走到了一片新天地。各類酒吧裏，或許樂聲不盡優美，但藝人們在此顯露頭角，成為演藝場、秀場的主角。在各式酒吧的燈光紛亂的小舞臺上，無論是專業的還是業餘的歌手，都將此當作尋夢之旅的起點，登臺、演出，用音樂、歌聲和舞蹈延續着青春的激情。
活躍在廣州酒吧的歌手大約有二三百人，境外團隊也有不少。在人生的奔波起伏中，他們從天南海北萍聚於廣州，雖然方言、生活背景極不相同，但他們都把音樂作為生命中的一大支柱，視其為人生活動的動力源泉。他們有的已有私人公寓或別墅，有的可能還租住城中村或寄人籬下，但他們需要錢但又不在乎錢，把走場玩音樂、跳舞都看作是一種生活過程，一種生命激情的延續。
泡吧者說
泡吧在大中城市迅速彙聚成一種時尚，這個時尚是怎樣的呢？酒吧裏遇到的大都是年輕人，說到對於酒吧的感覺，大概有這樣幾方面的內容：釋放緊張的情緒；瞭解流行的時尚；感受自由和喧鬧。如此看來，酒吧吸引年輕人,也表明年輕人所追求的時尚，的確越來越開放，越來越自由，越來越個性化了。當然,在開放、自由、個性之下，都市年輕人的迷失、放任、從衆的情緒與酒吧文化一起交融着，成為現今社會的一種群體情緒與生活氛圍。
地點：沙漠吧
泡吧人：阿葉，廣告設計師
現在生活節奏太快，就想釋放一下自己。在酒吧裏能看到時尚的東西，無論是女孩的服飾、舉止、語言，都比較能感覺到時代的氣息。
相對來說，同樣是喝酒，在傢裏喝，在大排檔喝，甚至在酒樓喝，都比在酒吧喝要便宜。在傢裏喝一罐純生纔3塊錢，在酒吧需要25塊錢。但是在酒吧喝酒不僅有情調，氣氛也好許多。傢裏辦一個啤酒聚會，可能會更划算一些,但傢裏不可能有酒吧的氣氛，喝酒也難以有那誇張、放縱的情境，更何況如果把音響開得特別大，父母、鄰居也會有意見，你不可能放聲高歌，激情狂舞，所以傢裏不可能有那樣的氛圍，與其他場所相比，酒吧的環境是不可替代的。所以在寂寞的時候,在心煩的時候,或者朋友聚會的時候，通常都喜歡去酒吧。
地點：演舞臺
人物：外企員工
我覺得現在生活水平提高了，工作節奏快了，很多人的工作壓力都很大，白領的工作程序和內容都很乏味，因此很多年輕人喜歡出來尋找一種放鬆的環境，通過看搖滾，比賽喝酒，尋找一些刺激。從這方面看，無論是酒吧文化還是酒吧的歌舞演出，其燈紅酒緑，歌舞升平和醉生夢死的精神氣息同夜總會並沒有太大的差別。當然，酒吧也是不同的，有些酒吧顯得高雅而有文化品味，進酒吧時，我可能會感覺出自己也是有素質、有品味的人，這當然是酒吧消費的一個感覺了。
地點：絶世好
人物：某大學教師
我比較喜歡酒吧這種氣氛。喜歡音樂的人可以在酒吧欣賞原創音樂，寂寞的文化人可以去酒吧獨坐一隅，年輕人開PARTY可以去酒吧，甚至旅遊途中的中年夫妻也可去酒吧尋找青春的感覺。去酒吧坐坐，可以在如泣如訴的音樂旋律中，喝點飲料，或者喝點啤酒。找人聊天是可能的，因為比較鬧，說話可以聽不清楚，但可以將兩個人的距離拉到最近。聊天，休閑，看看表演，聽聽音樂，喝點飲料，心情會好一些。也許很多年輕人都有過這種經歷，煩的時候就想找一個酒吧那樣的地方，讓音樂和歡快的氣氛充滿自己的心，讓煩惱憂傷隨着音樂旋律舒緩輕柔地釋放出來。
请欣赏:
请给我换一个看看！ 拜托，快把噪音停掉！我读累了，想听点音乐或者请来支歌曲！
【資料來源】廣東教育出版社 |
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