患儿母亲：知道了，谢谢您。不是精神病就好，我们都没有想到小孩会想这些。
王医生：关键是你们家长也要想明白，不要望子成龙，而适得其反。家长的态度会影响到小孩，因为小孩是很想得到家长的肯定的，而您的要求有时会被小孩当成是对她的一种否定，孩子心灵受到创伤，变得失望与焦虑，时间一久会使小孩出现心理障碍，而导致儿童焦虑症的发生。
病案分析：
近年来患焦虑症的儿童越来越多。据报载，专家通过对万余名学生的抽样调查，发现有32%的中小学生存在明显的心理问题，如厌学、抑郁、焦虑、恐怖等。其中，焦虑症状更为普遍一些。究其原因，主要是过重的学习负担和不当的家庭教育方式所致。
家长对孩子期望过高，孩子怕达不到家长预期的要求，担心受到父母的责备而焦虑不安。
焦虑反应是人们对环境中的一些特定情况进行适应的一种反应。一般心理学家认为，由于人们对危害或预料或预感会诱发一种复合性负情绪——焦虑，但严重发展下去会成为“焦虑症”。现今社会竞争激烈，连儿童也不能避免，在学习和生活中也经常发生焦虑反应，并发展成为“儿童焦虑症”。
根据掌纹特征看，这个孩子2线过长，延伸到乾位，提示她在思考问题的同时，会出现思虑过度的现象。这个孩子除了2线过长，延伸到乾位外，她的手掌是平坦的，表示这个会因消化吸收功能下降，引起营养物质的吸收不足，导致大脑处于缺氧缺血状态，在压力面前更不易自主缓解压力，释放压力，从而导致了焦虑症。
有这样一个小故事，有一个小女孩每天都从家里走路去上学。 一天早上天气不太好，云层渐渐变厚，到了下午时风吹得更急，不久开始有闪电、打雷、下大雨。小女孩的妈妈很担心，她担心小女孩会被打雷吓着，甚至被雷打到。
雷雨下得愈来愈大，闪电像一把锐利的剑刺破天空，小女孩的妈妈赶紧开着她的车，沿着上学的路线去找小女孩，看到自己的小女儿一个人走在街上，却发现每次闪电时，她都停下脚步，抬头往上看，并露出微笑。看了许久，妈妈终于忍不住叫住她的孩子，问她说：“你在做什么啊？”她说：“上帝刚才帮我照相，所以我要笑啊！”
这说明我们的孩子内心是单纯而快乐的，但是如果孩子发现父母不是这样看待闪电，而是对闪电有着强烈的恐惧，那么，下次她再遇到闪电，就不会微笑了，而会尖叫着躲进妈妈的怀里了。所以作为家长，我们对于事物的一言一行，对于事物的观点，在无意之中都会改变着孩子的心理。
以上这个病案中提到的孩子，原来也是活泼开朗，开心快乐，学习成绩很好的，可由于家长把自己对于名牌大学的向往追求，加到了孩子的身上，并切实的要求孩子来实现家长的愿望，这对于一个小孩子来说是一个沉重的压力，就像父母把一个自己背不动的东西，转移给孩子来背，父母是孩子崇拜的第一个对象，自己崇拜的人都背不动的东西，自己肯定也背不动。“我做不到”是孩子潜意识的第一个反应——没有自信。可是，父母要求自己必须做到，长久的压力下，于是孩子就产生了第二个反应：我拒绝。这种潜意识的拒绝最常见的表象是，先拒绝父母的语言——不理父母的关心语言，再拒绝父母送来的饮食——不吃饭。当孩子的拒绝反应仍然不能阻止父母的要求时，孩子面对压力，抵抗不了，就会躲回自己的心灵中，这时就会出现潜意识的第三个反应：我不反抗了。这时的表象是逃离反应：我不再说话，我不去上学，我不在乎成绩。实际上，孩子表象上已经处于焦虑情绪中了，孩子的心理疾病形成了。
从这个孩子的掌纹来分析，我对她的治疗分成两部分，一部分是用药物来治疗她身体的疾病，而另一部分就是要通过家长改变对她的态度，来治疗她心理的障碍。因为消化不良、睡眠差、头痛、心律不齐，这些小问题应该是很好治疗的，可是，由于她在压力面前产生了焦虑情绪，而焦虑情绪会使自主神经功能紊乱，使消化不良、睡眠差、头痛、心律不齐这些问题交替出现，逐步加重，这些身体症状的加重，使孩子感到了肌体的痛苦，从而更加焦虑紧张，烦躁不安。
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