|
|
学校 》 尋找北大 》
第40節：先生 文/陳恆舒(10)
錢理群 Qian Liqun
張先生在教學方面是極認真負責的。首先表現為他的課堂容量極大。每次上課必提早十分鐘到課堂，還企圖盡可能地提前上課。每次還沒到點他就敲着前面的講桌讓大傢安靜下來。課上到大約一個小時的時候他總要問一句："還要休息嗎？"那意思就是："咱甭休息了，接着講下去吧。"下面衹要沒什麽太大動靜，他就會說："那咱們接着講吧。"這時候下面就會出現較大的騷動，這時他纔很無奈地放下講稿，說："好吧，休息五分鐘。"--其實課間應該休息十分鐘的。每次臨下課的時候，他都會習慣性地看一下表，然後作驚訝狀，說："喲，還有十分鐘了。"然後很無奈地看着大傢說："怎麽辦呢，這樣吧，我把這個問題講完咱們再下課好不？"也由不得我們說"不好"，他便一直講下去，往往都要拖上五到十分鐘。開始我們還以為是偶然現象，後來發現次次課都是如此--原來這是張先生的"慣用伎倆"，這樣纍计下來，他每個學期都能多爭取到一次課的時間。另外就是他對學生論文的批改。我們衹交過一次三千字的讀書報告。事隔一個月以後，作業發下來，我們驚奇地發現每個人的文章後面都有一串長長的評語，多則兩三百字，少的也有七八十字，文章中還有紅筆的勾畫和隨文點評，想來是看得十分細緻。最難得的一點就是，不管分數高低，張先生評語的大部分篇幅是在稱贊這篇文章的好處，缺點也很鮮明地指出但並不占太大分量，這是一種以鼓勵為主而非以教訓為先的方式--張先生不僅負責，也是很懂得為人師之道的。
張先生是個趣人。他最有名的一句口頭禪就是"好玩"。他課堂容量大的一個很重要的原因，據他自己說就是："這個東西講起來太長，不講呢，又太可惜了，因為我覺得這個東西比較好玩……"有時候說起一段好玩的故事或者念一段好玩的文章，我們下面還沒反應過來呢，他自己先大笑起來，因為他覺得"好玩"。但這種心態並不妨害他的學術研究，反倒增添了不少樂趣。他總穿着一襲布衫來給我們上課，有人戲稱之為"長衫"，張先生很快做出澄清，說我穿的不是"長衫"，為什麽呢，魯迅先生的《孔乙己》裏面說了，"衹有穿長衫的，纔踱進點面隔壁的房子裏，要酒要菜，慢慢地坐喝"，而他自己是"沒有這樣闊綽"的"短衣幫"，最後特別聲明，階級一定要劃分明確。這一番解釋把大傢都逗樂了。但這身衣服確實給張先生添加了不少古雅的氣息，包括那幾次唱詞表演，實在讓我們覺得張先生就是一地地道道的"宋人"。有時候我會去試着想象張先生"細雨騎驢入劍門"或是"晴窗細乳戲分茶"的情景，一定也是特別"好玩"的。
请欣赏:
请给我换一个看看！ 拜托，快把噪音停掉！我读累了，想听点音乐或者请来支歌曲！
|
|
|
| 第1節：錢理群序：北大失精神 | 第2節：編後記：拒絶"意淫"北大 | | 第3節：每個人心中都有一所北大 | 第4節：目錄(1) | | 第5節：目錄(2) | 第6節：北大最美的十棵樹 文/王立剛(1) | | 第7節：北大最美的十棵樹 文/王立剛(2) | 第8節：北大最美的十棵樹 文/王立剛(3) | | 第9節：三角地 文/叢治辰(1) | 第10節：三角地 文/叢治辰(2) | | 第11節：三角地 文/叢治辰(3) | 第12節：三角地 文/叢治辰(4) | | 第13節：三角地 文/叢治辰(5) | 第14節：三角地 文/叢治辰(6) | | 第15節：北大需要荒涼感 文/馮永鋒(1) | 第16節：北大需要荒涼感 文/馮永鋒(2) | | 第17節：北大需要荒涼感 文/馮永鋒(3) | 第18節：草坪音樂記憶 文/鬍續鼕(1) | | 第19節：草坪音樂記憶 文/鬍續鼕(2) | 第20節：紀念與反思 文/塗駿(1) | | 第21節：紀念與反思 文/塗駿(2) | 第22節：紀念與反思 文/塗駿(3) | | 第23節：紀念與反思 文/塗駿(4) | 第24節：紀念與反思 文/塗駿(5) | |
|
第 I [II] [III] [IV] 頁
|
|
|