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作家评传 》 展示童話大師真實生活：安徒生傳 》
詩集(2)
詹斯·安徒生 Jens Andersen
當這個古怪的學生再次被抓到在閑暇的時間裏寫作，而不是投入額外的時間來學習希臘文和拉丁文語法時，校長會滿懷憎惡地怒吼：“我也能寫！”“我也是作傢，我當然知道那意味着什麽。但是，你所擁有的是混亂、愚蠢和瘋癲！”在哥本哈根，安徒生會在索羅或斯拉格爾斯的集會上或假期裏吟誦詩歌，每一次被捉到時，懲罰便隨之而來。在米斯林看來，安徒生在哥本哈根簡直就像個鄉下的小醜。由於帶着菲英島的口音，他會吞掉丹麥語中每一個“d”音。然而，與這位年輕朗誦者的矯揉造作相比，這些發音上並不讓人討厭的小錯誤就算不上什麽了。對包括母親般的伍爾夫夫人在內的一些人來說，一再被迫去聽安徒生熱情的朗誦，可能是一件極為痛苦的事情。
“請允許我這樣說，你的德語讀得相當差，但丹麥語讀得更糟糕。事實上你朗誦時如此做作，並且認定自己充滿感想和感情。告訴你真相我一定很殘忍：每個人都在嘲笑你，儘管你沒有意識到。但是，我再不可能對此緘口不語。我的好安徒生，我必須讓你意識到改變外在舉止對你來說有多麽必要。你的高貴心靈過於隨和，你不能更好地保護它免受別人的諷刺……我的好安徒生，在口頭上和心中，我都經常暗示你，但你如此地自我陶醉，就好像擁有一切，你根本聽不進去……看在上帝的面上，親愛的安徒生，醒醒吧，不要再夢想着流芳百世了，因為那無疑衹會帶來嘲笑。”
換句話說，安徒生的表現根本沒有給文法學校帶來榮譽。然而在嚴禁寫詩和幻想的學校裏，這些表現在他窒息的生活中對他來說是必不可少的。安徒生之所以會熱切地抓住每一次“合法”機會來釋放這種內在的本性力量，原因就在這裏。為此，他在1826年寫了一整首詩。後來在漢斯?剋裏斯蒂安?安徒生1830年的第一部詩集的第一頁上，這種內在的本性力量得到了訴說的許可：
我知道自己的心靈到達的最遠地方
啊！我全部的歲月
我看見一個小惡魔在引導我；
他住在我內心深處，圍繞着我，無處不在，
儘管我無法描述他的樣子，
然而無論是清醒還是在夢中，任何時候
他就是我必須寫詩的理由。
他的“詩歌惡魔”是安徒生對這個令人愉快的、鬼鬼祟祟的罪人的稱呼。這個名字在同名詩中首次現身說話，在希伯來語的格言中，它表示“引導我們遠離誘惑”。這個詩歌惡魔表現了安徒生非暴力反抗的精神，它是一個無法無天的胡闹者，它藐視一切權威，包括校長。沒有閱讀其它詩人的作品，一個人就能成為詩人，這是一種天賦，而校長是無法理解這一點的。詩歌惡魔證明了安徒生內心那種無法控製的作傢的天職：
情況就是這樣。無論我轉嚮哪兒
最終都以詩句結束，
因此他們責備我
總是憤怒地嚮我叫喊：
“停止寫詩！”
是的，親愛的主！目前我願意那樣做，
但是我生來運氣不佳。
我們發現了50多首從19世紀20年代開始秘密寫作的詩歌，這些詩歌的發展像一種完整的小亞文化，也表明在斯拉格爾斯的前幾年裏，安徒生是如何抓住每一次可以想象的機會匆忙地創作詩歌的，並將它們寫了出來。安徒生這些早期的詩最初都寫在各種各樣的紙上，後來用合股綫縫合成一本小册子。在小册子的第14頁和最後一頁的結尾處，有一幅斯拉格爾斯附近綿延起伏的風景素描。
在最初幾年裏，背着米斯林校長，安徒生在斯賈蘭德找到各種有鑒賞力的捐助人和權威人士，尤其是那些與報紙和雜志有關係的人。其中有斯拉格爾斯的牧師H?巴索姆，他以其巨大的藏書量而出名。他同時還擔任《西西蘭島報》的編輯。在《1823年年鑒》中，巴索姆報告說，他把許多令人厭煩的拜訪者拒之門外，其中一位是文法學校一個叫安徒生的學生，“他不斷地出現在我傢門口，拿着平庸的詩，我不得不把他打發走。”在安徒生筆下早期的50首押韻詩中，我們發現有為米斯林校長就職所寫的文章，有為古特菲爾德校長的葬禮寫的，有為亨尼伯格夫人可愛的女兒寫的，有為牧師妻子富格爾桑夫人寫的，還有寫給各種男性朋友的生日問候，包括寫給伍爾夫准將的兒子剋裏斯蒂安的。在最後這首詩中，“詩歌的韻律和節奏中已出現了優美的口語語氣，後來被用於童話故事中。帶着神話般的力量它順流而下，駛嚮哥本哈根和站在阿馬林堡宮的剋裏斯蒂安：
儘管我的言語沒有吸引力，也不時尚，
你會原諒我的———它發自肺腑———
但我的小詩怎麽會出現，
以何種方式———以這種方式：
陈雪松,刘寅龙 編譯
请欣赏:
请给我换一个看看！ 拜托，快把噪音停掉！我读累了，想听点音乐或者请来支歌曲！
【資料來源】九州出版社 |
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