日记书信 》 一位清華學子的心跡：季節的童話   》 第39節：高中日記(12)      楊昊 Yang Hao

　　初中時，我是多麽地藐視考試！初二一次大考試，我寫完就交了，什麽也不在乎，跟媽媽到外面去吃飯，結果得了個全年級唯一一個滿分。那時，我還是班上唯一敢公開撕捲子的人：看完成績就撕。那時對應試教育真是痛恨之極，因為身邊多少聰明而又善良的夥伴都因為成績不好而被推出校園走嚮社會。最讓人搞不懂的是，為什麽成績好的就是好孩子，成績不好的就是壞孩子？那時我有這樣一個心理在支持着我：誰還能記起小學期末考試誰是第一？我從不計較誰學得好，誰學得不好，因為一旦全班同學在思想上分出了高下，就很難再有心理優勢超過別人了。越是你不在乎的時候，越能正常發揮。不是嗎？這周籃球賽我上場後什麽也沒想，發揮得很好，結果現在什麽樣的高難動作我都自然地練習，沒有一點“我可能做不好”的心理。
　　不寫了，讓一切都用行動說話。
　　5、24睛
　　童真無限
　　爸媽出去旅遊，傢裏剩下自由的我。書桌搬到窗戶邊，擡頭就能望見遠處的街市，出去買一瓶雪碧，一瓶高橙，再要一籠包子——活得真自在！
　　穿上心愛的牛仔褲，期盼着自己要再長高些，這褲子就剛好了。放着梁靜茹的磁帶，給窗臺的一盆蘆薈澆些水，做一盤糖蕃茄，買一瓶純藍墨水，寫着一摞數學會考卷——一個人真自在！
　　下午，爺爺打來電話，我跨上破舊的山地車，便飛嚮了爺爺傢。
　　奶奶的外孫女小天天來爺爺傢了。她穿着紅色的裙子，粉紅的毛衣，紫色的短上衣。她蹦蹦跳跳，就像童話裏的小紅帽。記得高一我剛來爺爺傢，第一次見着她（我那時住在爺爺傢）時，她正想有個小朋友陪她玩，就悄悄地站在門口看着書桌旁的我。
　　她說：“哥哥，你為什麽老在看書呀？你不能陪我玩一會兒嗎？”
　　我邊看書邊回答：“現在不行，老師留了很多作業，明天還要到學校呢？”
　　“那放假的時候，你能陪我玩嗎？那時就不用再到學校了。”她走到書桌邊，扒着桌子，看着我的書。
　　“到時候盡量吧。”
　　“這個字我認識，這就是我的名字‘天’。”
　　“你還認識別的字嗎？”
　　“不認識了，老師不教我們漢字。”
　　我帶她下去蕩鞦韆，她很容易被逗樂。衹要我一高興，她就快樂極了。這時清潔工在燒一堆裝修房子的廢料，火苗夾着黑煙越燒越大。天天看見，大吃一驚：“他們怎麽能燒地球呢！”我驚奇地看着天天，卻不知道該怎麽回答她。
　　她讓媽媽買了衹蟈蟈，現在放在爺爺傢的窗臺上。她總惦記着它：“蟈蟈現在肯定餓了，咱們應該給它弄點草。”我們下了樓，青青的草坪長了一寸高了，柳樹也吐出了嫩葉，天天想拔些草坪的草。
　　我說：“不行，這是公共草坪，咱們揪了，一定會讓管理員發現的。他要看見了，咱們就回不了傢了。”
　　“沒關係，咱們在沒有人的時候揪，他就不會看見了。”她看着一位行人拐了出去，立即蹲下身，揪了幾根草。有個樓道的門一響，她又趕緊站起來，小眼睛怯生生地看看這，看看那。
　　我們回了傢，可蟈蟈根本一點也不想吃草。天天說：“蟈蟈肯定在生我的氣，我四天沒來看它了，它不想吃我揪的草。”
　　我說：“你給它講故事，它聽了故事，就不生你的氣了。”於是天天便趴在窗臺下的沙發上，一本正經地給蟈蟈講起了小熊的故事。
　　有一天，我從傢裏帶來一本畫册，正盼着天天來，天天果然來了。我坐在床沿，她趴在床上，我一頁頁地翻着，“看，這幅畫漂亮嗎？”
　　“漂亮。”“啊呀，這幅畫真恐怖。”上面畫有一個骷髏頭。天天叫了起來：“啊呀，快點翻過去，太嚇人了！”
　　當我翻到一頁畫有三個穿着潔白的連衣裙的長發姑娘站在荷花葉的池塘上時，天天驚喜地說：“她們的衣服真漂亮，哥哥，她們一定是天使吧？”
　　“對。”我回答說，其實這不過是幅普通的畫，她們身上既沒有翅膀，也沒有雲彩，但我還是把這個美麗的回憶留給了天天。
　　我又拿來一本薄薄的小書《愛麗絲奇境漫遊記》，我指着封面說：“好看嗎？”
　　“好看。”
　　“如果你要是能識字，裏面的內容更有趣呢。”
　　天天翻開看了看，卻看不懂。她可能覺得這些密密麻麻的黑點並不比她的畫好多少，但她卻很敬重讀書。這都是奶奶教育的結果。當我看書寫作業時，奶奶總是小聲地對天天說：“天天，不要打擾哥哥讀書。”天天便點點頭。在我學習時，她從不進我的房子，便一個人坐在沙發上擺弄她的布娃娃去了。等我走出屋子，她便跑過來，問我：“哥哥，你學完了嗎？”她經常問我放沒放假，因為我曾經告訴她：衹要我一放假，就可以陪她到處玩了。



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