作家评传 》 我是劉心武   》 第36節：關於《班主任》的回憶(8)      劉心武 Liu Xinwu

　　主持人：其實來我們的節目講《紅樓夢》的學者不僅您一個，但是引起反響最大的 是您一個，所以我就想除了您的研究的內容之外，其實它還跟一件事情有關，就是您的表達 方式。您的表達方式比較利於觀衆接受，所以大傢聽懂了，有興趣了，我想跟您聊聊您的表 達方式，比如您專門學過嗎？演講啊？訓練過自己嗎？
　　劉心武：我在接受這個節目的錄製之前，跟編導接觸，跟製片人接觸，我很同意他們的 一個定位，就是咱們電視，不是一個電視大學，它就是一個為普通老百姓，為中等文化水平 的 人服務的。上了班挺纍的，上着學作業好不容易弄完的，是給這些人，某種意義上來說看着 玩兒的。就是講學問，也是以一種消遣、消閑的形式，去激發他們對學問的興趣。
　　主持人：也就是說在做節目的時候，其實您是有意識地把這些學術研究用一個比較 通俗的、有趣的方式表達出來。
　　劉心武：對，有人說我編故事，其實我所講的都有依據。有人說你為什麽不把 你的依據講出來呢？這是很麻煩的，比如說我講到秦可卿，她的原型，跟胤〖FJF〗秖〖FJJ 〗傢族有關，胤〖FJF〗秖〖FJJ〗他開頭呢，為什麽叫胤〖FJF〗秖〖FJJ〗？後來為什麽叫允〖FJF〗秖〖FJJ〗？我 一一說明出處，是哪部書的第幾頁，或者我參考了哪些人的有關的著作，那你想這個節目能 播出來嗎？播出來以後能有人看嗎？是吧？畢竟這是《百傢講壇》，我不是要完成一個我的 學術成果，也不是說聽了我的人以後就紛紛做《紅樓夢》的學問，他能夠對《紅樓夢》感興 趣，目的就達到了。
　　主持人：我想可能學者們是擔心怕觀衆如果聽說過很多其他版本的東西之後，他把 各種各樣的版本混為一談，把文學作品、把戲麯、把電影、電視劇跟真實的歷史混為一談。 比方說你問一個小孩說，你講講清朝歷史，康熙皇帝是什麽樣的人，小孩會跟你說，他是韋 小寶的哥們兒，韋小寶有七個老婆，其中有一個是他妹妹，這就毀了，大概學者是擔心這個 。但是如果我們觀衆有足夠的識別的能力，我們知道是怎麽回事，應該也不至於發生這種問 題。
　　好，現在我們要給一點時間，給現場的觀衆，關於劉老師的紅學研究，有願意提問的，現在 可以提問。
　　觀衆：劉老師到《百傢講壇》來，揭秘《紅樓夢》，揭秘秦可卿，在《紅樓夢》紅學當 中又創了一個分支——秦學，對他這種鑽研精神和研究態度，我是很佩服的。我想問一個問 題，就是劉老師怎麽創意或者是當時的動機是什麽？為什麽要研究《紅樓夢》人物的原型？ 作為我這麽一個普通的讀者來講，我一下子搞不清這個關係，知道了《紅樓夢》人物的原型 ，對我們理解《紅樓夢》、閱讀《紅樓夢》這本書，或者是研究《紅樓夢》，有什麽關係
　　劉心武：他問得非常好。他這個問題是兩個部分，一個就是我的研究動機，是否有不良 動機。現在我就跟大傢說，我覺得我的動機是良好的。因為我自己寫小說，在寫作當中就碰 到一個問題，特別是上個世紀80年代以後，外國文學的翻譯越來越旺盛，外國文學的新潮傳 到中國來了，那個時候作傢之間言必及比如馬奎斯、福剋納什麽的，你見面不談的話你就落 伍了。很多作傢也是進行揣摩，他們怎麽寫的，怎麽魔幻的，怎麽變形，或者怎麽意識流等 等。我自己也很熱心，也參與這樣一個過程，而且我從中也獲得很多 營養。但是我一想，我還是用母語寫作的一個人，在中國我也還是堅持用自己的母語來寫比 較傳統的寫實性的作 品。這樣我就覺得，我首先還是要嚮咱們中國自己的古典文學裏面的經典作品來藉鑒，首選 就是《紅樓夢》。特別是那個時候我正在構思我的第三部長篇小說叫作《四牌樓》，這個小 說構思的總體來說，它是具有自傳性、自敘性、傢族史的性質，而《紅樓夢》正好是這 樣一部書。怎麽把自己掌握的生活素材，這些生活當中真實的人、活生生的人，把他轉化為 藝術形象，就是從原型升華為藝術形象，這是我要完成的一個事，這是我的動機了。當然研 究 《紅樓夢》就要反過來了，因為它是一個成品，它呈現在我面前的是一個曹雪芹寫完的東西 ，我就要看看它這個人物形象從哪裏來的，這樣對我的創作有好處，所以這是我的動機。



   我读累了，想听点音乐或者请来支歌曲！
    
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