日记书信 》 一位清華學子的心跡：季節的童話   》 第36節：高中日記(9)      楊昊 Yang Hao

　　哇，十一點了，得趕快睡覺，不能寫了！
　　5、13睛
　　不靠父母
　　衹靠自己
　　今天晚上看了一個電視節目，講牛群的故事。
　　牛群對自己的兒子管教很嚴，曾對兒子說：“不管你考到哪兒，就算是普通中學，你也上。我一點也不會幫助你。”最後，牛群的兒子考上了全北京最好的中學，得到通知後，牛群的兒子趴到地上，哭着喊：“我考上了，我考上了。”聽完後，我有些震驚，我的疲倦不知跑到了哪裏，仿佛一下明白了一個成功的道理：一切成就都是通過自己的勤奮努力得到的，不能依賴任何人！像我現在就不能吃老本——傢裏生活的老本，爸爸媽媽的老本，過去成果的老本。時時去用功，學習自己缺少的，不能抓着已有的成果不放。更不能自卑，當你把睏難看得高大時，你怎麽也跨不過去；當你把睏難看得渺小時，你自己就會感到很偉大，睏難就不會壓住你，你會一擡腿就超越它了！
　　衹要擺正心態，衹顧耕耘，不論收穫，將來準有意想不到的進步。牛群兒子不依賴父母，通過自己的努力能考上北京最好的重點學校，就是一個最好的例子。
　　5、14晴
　　美國教育
　　今天晚上的《實話實說》節目裏請來了一個美國留學生，名叫丁大衛。他詼諧、隨意地談了一些事。從這些話裏可以看出美國人普遍的精神境界，他們的觀念不是我們傳統上宣傳所貶低的那樣。丁大衛談自己時說，他追求的是一種精神境界，錢不拖纍生活就行。他到別處工作時人傢給他一千三百元的工資，他要求與別人一樣：九百元就行。學校給他一個有空調的住宅，他同樣要求同別人一樣住公寓。美國觀念是註重個人，要有自己的看法，一篇課文理解意思用自己的話說出來，幾乎沒有背過什麽詩，學什麽都要按自己的想法去看待，不去死記、硬塞。學習的關鍵在於懂得這是有用的。比如：澳門回歸時，他班裏的一個小男孩跑到澳門去和澳大利亞小女孩談話——這就很好。學英語就是要說，難道拿着紙和筆與人談話？
　　他們沒有框框束縛着自己，做應該做的。這些都是很自然的，沒有人強迫你，沒有人要求你。你怎麽感覺的就怎麽做。這樣你就有了一種能力，你感覺到了一種知識的用處，你對一件事、一個道理有了一種新的理解，等等，這都是成績。另外，美國人註重有所學必有所用，學習的目的是使用。所以，學習的主動性很強。怪不得丁大衛在中國呆了兩年語言就那麽流暢了，原來一早起來，他就聽宿舍的人講國內新聞什麽的，又跟他們互相交流，語言有意識的都學會了。學什麽就是要學會它，再要是害羞、不願幹、面子大，認為高不可攀，這不太可笑了嗎？
　　我國現在的教育體製和整個人們的素質恰恰與此相反。環境使我們自然而然地隨波逐流了。面對這樣的環境，我們真的需要蓮花那種出污泥而不染的清高了。
　　11、27陰有小雪
　　流螢飛思
　　人生就是這樣，你不得不幹你不喜歡的事，並試圖從中找到樂趣，而你一直嚮往和追求的事在他人眼裏則是閑事：看閑書，看動畫片。好像這些都是消遣，不是學習。
　　每天衹有１０：００—１１：００時才能坐下來，迅速地完成當天任務，而其餘時間不是心慌得四處晃蕩，就是幹無聊的事消磨時間。
　　如果我的成就，我的感情，我的思想，我的努力得不到別人的關心與肯定，那又怎麽樣呢？
　　我不想讓別人為我做得太多，不是因為我害怕別人有什麽為難，而是因為我那顆自尊心，虛榮心，好勝心在作怪。
　　鋼筆漏水了我卻一直不修，想藉書卻一直沒辦證，字帖拿開來擺在桌子上，又去吃蘋果。該幹的事總在逃避，不知不覺中，一大堆事都堆在眼前，把你包圍起來，看你再往哪兒逃？
　　我不明白，我也不知道該怎麽辦，站在一邊望着天上明亮的彎月發出淡淡的輝光。
　　12、4陰轉小雪
　　光明
　　今天下午，我們“尖子班”的同學到階梯教室，去聽一位老師的觀摩教學。說是讓我們聽課，其實是讓我們這些同學配合老師。
　　階梯教室裏坐滿了好幾百名來自其它學校的老師。那陣勢不像是來聽課的，倒像是要對主講者進行審判。主講老師好像比較緊張，渾身不自在，張口說話老是打結巴。所講的內容是海倫的《假如給我三天光明》。老師結結巴巴地講着，同學們無精打采地聽着，課堂顯得很沉悶。老師提問了，我舉手站起來，一張嘴卻擋不住思緒了。
　　“海倫是個盲人，她說如果她有三天的光明，她將看夠大自然的壯美！因為她沒有光明，平時衹有用心去體會大自然。海倫為什麽能夠用心想象到大自然壯麗的景象？我想：是因為她對大自然、對人類有着偉大的愛。與她相比，我有些自愧……因為我們都是天天能夠看到光明的正常人，卻忽視了我們擁有的一切。我想：如果我有了三天的黑暗，我將平靜地回憶我度過的這十幾年，因為我們平時一直都很忙碌，學不完的課程、寫不完的作業，根本沒有時間審視這一切……十幾年來，我們到底在幹什麽？忙忙碌碌、辛辛苦苦地在追求什麽……”。



   我读累了，想听点音乐或者请来支歌曲！
    
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