日记书信 》 一位清華學子的心跡：季節的童話   》 第35節：高中日記(8)      楊昊 Yang Hao

　　有一位中學生寫的文章中有下面這段話：我奔跑，我追趕，衹因為不願意在等待中消磨和修剪自己。我喜歡這樣的追趕，去追趕遙遙領先的理想。在追趕中，是個自由自在的人生的主人。
　　當時我讀的時候不知道為什麽很喜歡這段話，便記了下來。現在我纔明白他說的就是積極與勤奮。可見，積極與勤奮不僅對我們非常有用，而且正是我們這個年齡段最迫切、最需要的品德。
　　4、20多雲有風沙
　　規矩與方圓
　　中國有句古話：“沒有規矩，不成方圓。”是十分有道理的。一個國傢、一個地區文明不文明、繁榮不繁榮，都要看這裏的法律健全不健全。一個人能不能成纔，懂不懂規矩、有沒有標準，至關重要。法律就是對惡要大力懲治，對善要大力扶持，這自然就文明起來了。又如寫字，如果沒有字形和筆畫的規矩限製，衹要方便就行，那字會亂成什麽樣子呢？因此，一個人必須要懂規矩，要有做事的標準，才能去除惡習。因為惡習正是迎合了人們的一些惡劣的天性，而規矩正是對惡劣的天性的一種抑製。如果我們不懂規矩，沒有標準，放縱自己，那衹有走嚮毀滅。
　　4、21睛
　　超越爸爸
　　“自由、自在！”這是爸爸始終要給予我的。
　　“如果傢裏成了你自由發揮的禁錮，那麽，你就先把它攻破！”
　　“我們不會看你們的秘密的。”
　　“這是你們的隱私。”
　　——爸爸經常對我這麽說。
　　從大的方面看，爸爸是要給我創造更好的環境，也就是給我自由自在的空間。而從小的方面看，一切的一切都圍繞着學習這個詞。快速的、高效的、分秒必爭的學習——這是一種進攻式的學習方式。爸爸原來總是把心目中的一個個偶像定成目標，然後再超越他們，打倒他們，打倒一個再打倒一個——這是一種讓人興奮的奮進，這是急流中的掙紮，一刻不放鬆，時時用標準衡量。那麽，我為什麽不能自由自在起來呢？我為什麽不把爸爸當作第一個偶像先超越再打倒呢？
　　撕掉父母的網套，尋找自由！
　　嚮着偶像進攻吧，輕鬆自在！
　　4、22睛
　　月夜
　　月亮女神俯瞰着山岡
　　晶瑩的雨絲從天而降
　　清澈的月光中
　　一群孩子在捉迷藏
　　美麗的夜空下
　　他們仿佛在飛翔
　　月光灑下縷縷銀光
　　仿佛是天使拿着竪琴彈唱
　　應和着這群孩子
　　他們無比歡暢
　　4、24睛
　　讀書背誦有路可循
　　一、我所喜愛的讀書方法
　　欣賞一篇好文章，尤其是課外文章，先對它産生興趣，然後開始閱讀。閱讀時，腦子總是要真空的，什麽也不要想，用眼睛看。讀這個“工具”由腦子來掌管，不必看着文章死死地去想，來達到展開豐富想象的目的。衹要用腦子去讀，跟着條件反射的原理，畫面自然都顯現在頭腦裏：燦爛的陽光暖洋洋地照在馬路上。頭腦裏自然出現了馬路被太陽照得金光燦爛，渾身自然會感到溫暖舒服，似乎沒有風，四周一切閃着金光。
　　相同的方法，聽音樂、聽別人讀文章也是一樣。
　　二、父親教的背課文方法
　　背課文我總是摸不着頭腦。上初中時，父親給我透露了一個小秘密：背課文集中精力，讀上幾遍，明白文章的大致意思了，再集中精力開始背誦。開始背的時候最要緊的是腦子不能開小差。衹要不開小差，保證會背。我試了幾次，果然還挺靈。衹要不開小差，幾分鐘就可以解决問題。要是一邊開小差一邊在背，幾十分鐘、甚至於幾個小時也不一定能背誦下來的。這種開小差的背誦，背不了一會兒，就會心煩意亂，事與願違。
　　讀書，背課文，我總愛用以上的方法去讀、去背。也許不一定全對，但我們現在正在長大，知識增長很快，舊知識有錯誤，我們會不斷完善。對新知識，我們要盡量都掌握，漸漸的，我想我們會學出樂趣，在知識的領域裏遨遊。
　　4、26晴
　　我的寫作
　　記得我曾經寫了一篇關於泰戈爾散文詩的見解，老師給了很高的評價，並說“從這些可以看出楊昊有很深的文學功底”。並要我在全班朗讀。現在想起，心中還有些安慰：我還是沒有白讀那麽多課外的文學書籍呀！
　　我的寫作一直到初三纔順暢起來。分析一下自己的寫作，我的文章優點主要在於想象豐富，思想深刻。弱點在於遣詞造句火候不夠，文章的優美和準確性還有待於提高。總的說來，就是文字功底還不到位。這跟我讀書有關，人一般讀書時，愛研讀其思想內涵，而對表達方法卻置之不理。我看一本書或讀一篇文章，如果有興趣，在瞭解其思想內涵的同時，重點研究一下其結構，從總體看到每一句話，像老師分析課文一樣把它剖析一遍，看看它結構的要點到底在什麽地方。這樣時間一長，對自己的寫作一直很有幫助。但對於一些句子怎麽用得準確、形象、生動，也就是怎麽恰如其分地遣詞造句，往往不怎麽在意。



   我读累了，想听点音乐或者请来支歌曲！
    
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