１９８６年春节回家，海子特别从北京买了一件皮夹克送给大弟弟查曙明，这是他送给大弟弟最昂贵的礼物。７月份弟弟要参加高考，他希望大弟弟高考顺利，能够考取理想的大学。 学理科的大弟弟，遇到不会做的数学题目，总是请教哥哥。 海子不愧是北大的高材生，丢掉中学课本好几年了，拿到题目仍能迎刃而解，似乎毫不费力，这可把查曙明看傻了眼，他确信他的哥哥是个高智商的人，非一般人能比。 在教弟弟如何写作文时，海子特地用数学中的“无穷大”数值符号为例：要充分发挥想像力，想像力到哪儿，空间就会延伸到哪儿，写出来的作文才会有深度、力度。 这种说法颇有点像诗歌味道，但如果能够将此运用到高考实战中去，用丰富的想像力去打动阅卷老师，相信老师也同样有慧眼识珠的。 晚上，查海生还是和大弟弟挤在一张床上，弟弟们睡觉前，他总是表演一段戏剧（有的则是自己构想的戏剧中人物）。披着被单，手持书本，怪模怪样地在床上来回走动，学着不同种人讲话，像京剧中的人物造型一般。弟弟们看不懂海子在做些什么动作，扮演何种人物，但时不时被他滑稽搞笑的样子逗乐了。几个弟弟也跟着哥哥后面瞎掺和，海子则给弟弟们各分配一个角色，有的扮演农夫，有的扮演老头，有的扮演女人，在床上“搭台唱戏”，海子既当演员又当导演，指挥剧目往下进行。 有时，他临时创作，自己先试演，然后叫弟弟们跟着自己学，轮换角色。 等大家玩累了，几个弟弟便相继睡去，海子一个人点上煤油灯写诗。夜深人静的时候，他可以充分发挥想像力，利用查湾村特有的寂寥来构建诗歌的框架，游刃有余地进行创作。这样的写作一直持续到油尽灯灭。这时海子才会脱衣爬上床，第二天太阳升到半山腰都不起床。 父母非得喊他好几次，实在没辙了他才会慵懒地从被窝里钻出，先躺在床上看昨夜记录的诗稿，拿起笔简单地修改一下，等自己满意后穿起衣服，起床洗漱。 和去年回家时比较，大弟弟查曙明发现哥哥同内蒙古的女朋友之间通信次数少多了，谈及女朋友，海子也不显得有当初的激动。 海子与蓝波湾之间有了一道裂缝，这条裂缝难以修复得完整如初。他们之间亲密无间的关系随着磕磕碰碰而锐减下来。当两人闹得不愉快时，就互相生对方的闷气，郁闷静坐几个小时，一句话也没有。 等到双方都觉得肚子饿得咕咕叫时，海子也会放下他的大男子汉脾气，扯下脸皮，拉着女朋友去一家小饭馆吃饭。以前都是蓝波湾让着海子，但后来事情发展得并非海子所能预料，他向女友做一次次妥协，按照海子的性格，这种做法不会发生在其他人身上。 海子是个固执的人。 蓝波湾知道海子把工资都用于了买书，每次吃饭时，都不会让海子有过多的破费，她经常点一碗牛肉面，奢侈些就点一盘小炒加一个汤，够吃饱就足矣。 一顿饭后，两个人又从表面上和好了。 这种状况时常不断地发生，海子明显感觉到了自己和蓝波湾之间的爱情充满了危机，危机仿佛随时都会发生，他害怕这一天的到来，因为他对蓝波湾的爱已经不可救药地倾注到对方身上，这种爱使他死去活来。 大家已经很少能看到海子在校园直接拉着蓝波湾散步聊天的情景了。他们之间总有一段距离，海子在前，蓝波湾在后，像是一对师生在散步，不像一对恋人。海子于１９８６年三四月前后写下的《天鹅》一诗中则留下了感情错综复杂、起伏不定的痕迹。 夜里，我听见远处天鹅飞越桥梁的声音 我身体里的河水 呼应着她们 当她们飞越生日的泥土、黄昏的泥土 有一只天鹅受伤 其实只有美丽吹动的风才知道 她已受伤。她仍在飞行 而我身体里的河水却很沉重 就像房屋上挂着的门扇一样沉重 当她们飞过一座远方的桥梁 我不能用优美的飞行来呼应她们 当她们像大雪飞过墓地 大雪中却没有路通向我的房门 ———身体没有门———只有手指 竖在墓地，如同十根冻伤的蜡烛 在我的泥土上 在生日的泥土上 有一只天鹅受伤 正如民歌手所唱 海子一边要保持一种良好的心态写作，另一边他要给远在安徽即将参加高考的弟弟不断“打气”，鼓励弟弟做最后的冲刺。 他的创作是“现在进行时”，没有因为其他的事物而停顿下来，《太阳》诗篇是海子心中最神圣无比的欲望，借着这一光辉的天体，海子便越发的疯狂不可收拾，这是大多数艺术家们的怪癖，他们一旦对某件事物产生兴趣，就会手舞足蹈、眷恋不已，头脑处在神经质状态。 按照弗洛伊德说法，艺术家不过是介乎平常人与精神病患者之间的一种人。海子在这种原始的创造力驱动下，所有的物象在他强烈的震动下战栗不已，在这些充满激情、痛苦与骚动的精神图象里他内心的激动升腾到疯狂状态，保持到“太阳”对万物折射的绚丽色彩的高度敏感状态，他诗句正是在这样的高度亢奋中喷射出来的，故而他的那些诗句中描写的土地、河流、高山、树木都发生了质的变化———变形扭曲的美。于是，自然界的物象上升到一个全新的境界。
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