四书类 》 孔學感悟集：論語力   》 第34節：我眼裏的於丹及"於丹現象"(6)      於丹 Yu Dan    孔健 Kong Jian

　　古代的孔子也是這樣。他對自己的傳播對象懷有感情，反過來，學生尊敬他，愛護他，幫助他遊說諸侯，整理文化典籍。他從來不欺騙自己的學生，而是獻出一片愛心，對學生懷有很深的感情。
　　學生顔回不幸短命，孔子和其他學生一起討論死者的喪葬問題，有人提出要厚葬，他反對，主張薄葬。喪事辦完之後，孔子長期悲痛，《論語·先進篇》有記載：
　　顔淵死，子曰："噫！天喪予，天喪予！"
　　孔子這裏表現出來的感情是強烈的，悲痛是巨大的，對顔回的死感到非常意外，一個"噫"字說明了這一點。他認為顔回的死是老天爺與自己過不去，顔回死就等於是要孔子的命。正因為如此，他不能節哀，"自為之慟"（孔子為顔回的死而悲痛）。身邊的人對孔子說："您太悲傷了！"孔子回答說："我悲傷嗎？我不是為那個人（顔回）悲傷而又是在為誰悲傷呢？"情見乎詞，孔子何其悲痛。
　　孔子對學生懷有感情，反過來，學生對老師同樣懷有感情，傳播者與傳播對象之間的感情是互相的。孔子在流亡期間，有一次在"匡"那個地方被圍困，學生失散了，孔子和顔回也失去了聯繫。後來，顔回找到了老師，師生重逢又驚又喜。孔子說："我以為你已經死了呢！"顔回深情地說："先生在世，學生我怎麽敢死呀！"，師生在遇難的危急時刻，互相惦記，風雨同舟，生死與共，友情動人。
　　從上述故事中，我們可以清醒地認識到：傳播者應當對傳播對象懷有感情，而且這種感情可以得到回報。在現代的大衆傳播實踐中，情形也是這樣的。
　　"於丹比我更現代更人性，所以她比我更紅。當時我看於丹第一眼時，就覺得她很有人情味，肯定能成功。"易中天說到於丹時，這樣評價了她。
　　易中天很希望能有更多的有知名度的學者來做經典和歷史的傳承與傳播，他說："衹要出現一個，我就叫好。於丹呀，於立群呀，孫立群呀，我都力挺他們。我挺於丹，外界諸多猜測。其實我的初衷就是讓更多的人來做這個事情。"



   我读累了，想听点音乐或者请来支歌曲！
    
<< 前一章回   後一章回 >>   
第1節：前言 《論語力》"出籠"花絮(1)第2節：前言 《論語力》"出籠"花絮(2)
第3節：前言 《論語力》"出籠"花絮(3)第4節：前言 《論語力》"出籠"花絮(4)
第5節：序一 為日文版《論語力》出版所作的序言(1)第6節：序一 為日文版《論語力》出版所作的序言(2)
第7節：序二 中國出現"於丹現象"的背景(1)第8節：序二 中國出現"於丹現象"的背景(2)
第9節：於丹：在成長中的感悟(1)第10節：於丹：在成長中的感悟(2)
第11節：於丹：在成長中的感悟(3)第12節：於丹《論語》扶桑行(1)
第13節：於丹《論語》扶桑行(2)第14節：於丹《論語》扶桑行(3)
第15節：於丹《論語》扶桑行(4)第16節：於丹《論語》扶桑行(5)
第17節：於丹日本講座(1)第18節：於丹日本講座(2)
第19節：於丹日本講座(3)第20節：於丹日本講座(4)
第21節：於丹日本講座(5)第22節：於丹日本講座(6)
第23節：於丹日本講座(7)第24節：於丹日本講座(8)
第   I   [II]   [III]   頁

評論 (0)