|
|
四书类 》 論語正解 》
第34節：第三節 從禮以成事(5)
劉德江 Liu Dejiang
聽完他們的討論後，顧炎武就嚮周圍的人打聽。原來這位見解不凡的人是城內一個普通的私塾先生，名字叫張爾岐。他的父親被清兵殺害，他懷着殺父的仇恨，决定不與政府合作，不再涉足仕途，而是立下志嚮，專心做學問。為了謀求衣食，就當了私塾先生。
顧炎武决定登門去拜訪。沒有想到，他的朋友們聽到這個消息後，紛紛上門勸阻，理由是："你一個堂堂的大學者，怎麽能夠去嚮一個名不見經傳的教書匠請教呢？這樣做豈不是有悖禮節嗎？再說，一個小小的教書匠，又能有多大的學問，嚮他請教，不是浪費時間嗎？"聽了這些話，顧炎武笑了笑，他對朋友說："你們不要以為張先生是一個教書的，就看不起他，我前幾天親耳聽到過他在談論《禮》，他的見解給了我很大的啓發，其中還有許多觀點是我從來也不曾聽到過的。再說，就自己不懂的東西嚮別人請教，不管被請教的人地位的高低、身份的貴賤，不但不違背'禮'，而且是一種有'禮'的表現。"
第二天，顧炎武就穿戴整齊，步行來拜訪張爾岐。等他一路打聽來到張傢的門前已是晌午時分，看到大門緊緊關閉着，他敲打了很久，可是沒有人來開門。於是，他就站在門旁邊等待，一直等到太陽偏西，夜幕降臨了，他都一動不動。
其實張爾岐在聽到第一聲敲門聲時，就從門縫裏看到來人是顧炎武，但是不敢開門。不過看到他一直等到天黑，很是感動，於是打開門將他請了進來，沏上好茶，並準備飯食。當他聽到顧炎武說了來這裏的目的後，連聲說道："不敢，不敢，你是名聞朝野的大學問傢，我怎能做你的老師呢。"一個是誠懇地要求，一個是堅决地不從。最後兩個人决定以朋友相稱，互相切磋討論。
正因為顧炎武能堅持自己的觀點，做到以"禮"為人行事，而不顧及他人的議論，才能交上張爾歧這樣的朋友。從這以後，顧炎武就常常來到張爾歧的住處。他就研究《禮》的過程中遇到的許多問題嚮張請教，大都得到了滿意的解答。因此，顧炎武後來在寫《日知錄》時，就采用了不少張爾歧的觀點和見解。
请欣赏:
请给我换一个看看！ 拜托，快把噪音停掉！我读累了，想听点音乐或者请来支歌曲！
|
|
|
| 第1節：序言 | 第2節：第一節 何為仁(1) | | 第3節：第一節 何為仁(2) | 第4節：第一節 何為仁(3) | | 第5節：第一節 何為仁(4) | 第6節：第一節 何為仁(5) | | 第7節：第一節 何為仁(6) | 第8節：第二節 仁重於泰山(1) | | 第9節：第二節 仁重於泰山(2) | 第10節：第二節 仁重於泰山(3) | | 第11節：第二節 仁重於泰山(4) | 第12節：第三節 行仁的基本原則(1) | | 第13節：第三節 行仁的基本原則(2) | 第14節：第三節 行仁的基本原則(3) | | 第15節：第三節 行仁的基本原則(4) | 第16節：第三節 行仁的基本原則(5) | | 第17節：第三節 行仁的基本原則(6) | 第18節：第三節 行仁的基本原則(7) | | 第19節：第三節 行仁的基本原則(8) | 第20節：第一節 不學禮，無以立(1) | | 第21節：第一節 不學禮，無以立(2) | 第22節：第一節 不學禮，無以立(3) | | 第23節：第一節 不學禮，無以立(4) | 第24節：第一節 不學禮，無以立(5) | |
|
第 I [II] [III] 頁
|
|
|