作家评传 》 大江健三郎口述自传   》 第33节："安保批判之会"和"年轻的日本之会"(4)      大江健三郎 Kenzaburō Ōe    许金龙 Xu Jinlong

　　是的，十八岁的鹰男的想法，就是我当时的想法。我从四国的森林里来到大都市，作为迷失于东京的流亡者而开始了自己的青春。在我生活过来的漫长人生中，让我觉得颇有趣味的，是自己仿佛偶然般接受的人生里的那些事件。当然，也并不是全部，不过作为相当重要的梗概，却在我的生涯中描绘出了一根线条。
　　与爱德华·萨义德一同工作，是在我六十来岁的时候，而与其邂逅相遇，则是在我五十来岁的时候，也就是二十世纪八十年代后半期。那时我就在想，"啊，我一直认为并知道，或许将会与此人相遇。"在交谈过程中，他好像也曾数度新奇地对我说道："我在想，或许会与你相遇。"我们还是同一年出生的呢。
　　儿时，我生活在森林里，当时正处于战争时期，不过，我为自己是森林里的孩子而怀有一种幸福感。假如战争持续下去的话，我们小孩子也将被杀死吧。在我这么想着的同时，还怀有另一种感情--我们是天皇的孩子这种"宏大的共生感"……战争结束之后，村子里建立了中学，相邻的镇子则建了高中，如果想要学习的话，也可以外出求学了。于是，我就来到东京继续学习。在当时那个时间点上，我的心情比较低沉，认为"只要走出这个峡谷，自己就不再拥有可供安居的场所"，即便将来回到乡下，由于我家里不是农家，因此也不可能重新在那里生活。而且，来到东京的最初那两年里，前往商店里购买什么时，也由于我的语言不很清晰而使得店家难以听明白……
　　落第后经过一年复习准备，也就是我第二次参加高考时，从那一年起，东大开始接受来自台湾的考生。考试最紧张的时候，我的一张答案用卷掉到地板上被旁边的学生给踩住了，于是我举起了手，告诉监考的老师"由于事故，我的答案用卷被弄脏了，可以给我换一张吗？"老师--事后细想起来，这位老师是法语语法专家朝仓季雄先生--便缓慢地问道："你-是-台-湾-来-的-学-生-吗？"我只回应了一句"是的"（笑），就像来自于外国的那些语言不通的青年一样，软弱无力地微笑着。于是，老师便给了我一份新的答案用卷。
　　刚入学那会儿，这位朝仓老师负责法语未修班，总是对我说："早上好。饭菜，合口味吗？"我因此而非常尴尬（笑）。就在这样一种状态中，我体验到了逃亡者的感觉。为了使得这样的自己获得勇气，我决心凭借想象力，破坏并改变现实中即有的东西，我将来的生活要面向这个方向（笑）。总之，我决定在今后的人生道路上，不与落户于中心性场所，具有权利的那些人联手合作。想要如此生活下去的凭依，在我来说，便是文学，而在武满来说，则是音乐。



   我读累了，想听点音乐或者请来支歌曲！
    
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第1节：以蓄满泪水的双眼为耳 文/铁凝(1)第2节：以蓄满泪水的双眼为耳 文/铁凝(2)
第3节：以蓄满泪水的双眼为耳 文/铁凝(3)第4节：多余的序言 文/莫言
第5节：作家生活五十周年来临之际第6节：孩童时代发现的语言世界(1)
第7节：孩童时代发现的语言世界(2)第8节：孩童时代发现的语言世界(3)
第9节：孩童时代发现的语言世界(4)第10节：孩童时代发现的语言世界(5)
第11节：孩童时代发现的语言世界(6)第12节：与伊丹十三的邂逅(1)
第13节：与伊丹十三的邂逅(2)第14节：与伊丹十三的邂逅(3)
第15节：与伊丹十三的邂逅(4)第16节：立志要当小说家(1)
第17节：立志要当小说家(2)第18节：与渡边一夫先生的交流(1)
第19节：与渡边一夫先生的交流(2)第20节：与渡边一夫先生的交流(3)
第21节：获得芥川奖的时候(1)第22节：获得芥川奖的时候(2)
第23节：获得芥川奖的时候(3)第24节：获得芥川奖的时候(4)
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