|
|
社交礼仪 》 貼近中國人的教養：教養可以這麽浪漫 Close to the Chinese people's education: education can be so romantic 》
第31節：物質充裕不等於幸福(1)
李偉文 Li Weiwen
感恩
●匯集祝福的百衲衣
ＡＢ寶雖然是雙胞胎，卻沒有為她們特別買一模一樣的衣服。通常，她們不僅穿的是不成對的，而且還往往是小男生的衣服……
ＡＢ寶從出生到上小學之前，身上穿的全都是承受了無數朋友好意的「百衲衣」，古時父母為新生兒嚮親朋好友祈求舊布縫製成，也就是朋友們的小孩穿過的舊衣服。
反正她們也不知道衣服新舊，即便在嬰兒時期衹要看到我們鼓勵贊美的神態就會好高興。等到上了幼兒園，除了新穿的衣服（不見得是新衣服），其它如發飾、太陽眼鏡，衹要裝飾在身上的東西，她們都會跑到鏡子前面東照西照，很得意的樣子，有時候還會拿着媽媽的頭梳，煞有其事的梳那沒有幾根毛的頭髮。
不知道她們愛漂亮的模樣衹是為了博取大人的贊嘆歡樂，還是真的是女生的天性，也或許兩者都有吧？
身上穿的是祝福
ＡＢ寶雖然是雙胞胎，但是我們卻沒有為她們特別買一模一樣的衣服。那些屈指可數的配對衣服，多半是親戚朋友們忍不住買給她們的。通常，她們不僅穿的是不成對的，而且還往往是小男生的衣服。
在小時候甚至除了貼身衣褲之外，我們幾乎沒有為她們買過衣服，朋友們送來的二手衣穿都穿不完，甚至在她們逐漸長大之後，我們把她們穿不下的二手衣整理好清洗幹淨，將這三手衣轉送出去給朋友。
總覺得環保應該是一種生活方式，除了做好垃圾分類、資源回收之外，盡量減少購買不需要的東西，將可用的東西搬有運無，充分發揮效益，是我們每個人都可以為環境盡點心力的地方。
而且，對於二手衣，除了環保之外，還有濃厚的祝福象徵，如同古人的「百衲衣」習俗。這個傳說令我很感動，碎布縫製的衣服應該沒有什麽特別的魔力，特別的是那衣服聚集了衆人的祝福，穿在小孩身上，小孩也能體會到自己究竟承受了多少人的善意，豈會不善自珍重？
透過這種方式，這種來自諸多親友的祝福，我們可趁此教導ＡＢ寶要懂得珍惜與感恩。除此之外，還可以在她們嚮伯伯嬸嬸致谢時習慣與大人應對，而那些穿過這些衣服的大哥哥大姐姐們，看到她們也會增添親切的互動。
物質充裕不等於幸福
從孩子出生前，就有許多熟與不熟的親友告訴我們：「你的小孩一定很好命！」起初我覺得很奇怪，不知道為什麽他們下這個判斷，因為我覺得每個孩子都應該是在被期待中誕生，所以都應該是「好命」的纔對，何以見得生在我傢就會特別好命？
相反的，以物質條件來說，反而稱不上任何好命：沒有花什麽錢幫她們買衣服，也很少買玩具，衹有書幾乎是無限製的添購。
不過話又說回來，我覺得一個孩子好不好命真的不是靠物質上評斷，以我個人來說，父母用不用心是最大關鍵。如何讓孩子充分發展又不溺愛，這對父母而言就是相當大的難題。如何給孩子適合成長的環境比衹塞給她們昂貴的物品來得重要許多。
请欣赏:
请给我换一个看看！ 拜托，快把噪音停掉！我读累了，想听点音乐或者请来支歌曲！
【資料來源】新世界出版社 |
|
|
| 第1節：推薦序 老師也驚奇 | 第2節：作者序(1) | 第3節：作者序(2) | | 第4節：媽媽的心聲 | 第5節：孩子的心聲 | 第6節：臺灣囝仔未來競爭力(1) | | 第7節：臺灣囝仔未來競爭力(2) | 第8節：舒壓 打開舒解壓力的一扇窗(1) | 第9節：舒壓 打開舒解壓力的一扇窗(2) | | 第10節：音樂欣賞 學樂器，還是學音樂(1) | 第11節：音樂欣賞 學樂器，還是學音樂(2) | 第12節：衹有片段知識，沒有邏輯思索(1) | | 第13節：衹有片段知識，沒有邏輯思索(2) | 第14節：主動探索 科學與創意(1) | 第15節：主動探索 科學與創意(2) | | 第16節：英文愈早學愈好嗎(1) | 第17節：英文愈早學愈好嗎(2) | 第18節：讓孩子出國值得嗎？(1) | | 第19節：讓孩子出國值得嗎？(2) | 第20節：善用現有的公共資源(1) | 第21節：善用現有的公共資源(2) | | 第22節：善用現有的公共資源(3) | 第23節：哭與笑，痛苦與承擔(1) | 第24節：哭與笑，痛苦與承擔(2) | |
|
第 I [II] 頁
|
|
|