作家评传 》 展示童話大師真實生活：安徒生傳   》 學校的影響(1)      詹斯·安徒生 Jens Andersen

　　“見鬼去吧！”燈光灰暗的房間裏回蕩着這句話。這是對22歲的安徒生說的，話裏充滿火藥味。這是1827年4月的一個早晨，安徒生愉快地脫掉了燕尾服和面料粗糙的灰色校服，走進赫爾辛格文法學校二樓的圖書館，嚮校長道別，並且感謝多年來校長對他的關愛。
　　房間一端有個又胖又矮的男人，他紋絲未動。在安徒生眼中，這個男人就像一個長腿的果醬炸圈餅，他就是米斯林校長。校長把手插進口袋裏，憤怒地盯著書脊，沒有轉身面嚮這個年輕人。這個年輕人長着大鼻子和大腳，個子瘦高，令人厭惡。在過去5年裏，這個年輕人一直是他課堂上最討厭的學生，也是他最喜歡的靶子。
　　前一個晚上，校長派了一個又一個女僕到樓下安徒生的房間裏，讓他歸還枕頭，然後是棉被、毯子，最後是床墊，這些東西將由學院裏新來的男孩接收。這一夜對安徒生來說很難熬，就像上周校長去哥本哈根的那一夜一樣漫長而令人迷惑不解。上周的一天，一個身穿製服的紳士再次拜訪米斯林夫人，她便“錯”把柴房而不是房間的鑰匙給了安徒生，但第二天，她道歉了，並提醒他說，不要為這件事說三道四壞她名聲。
　　他早就受夠了。很早以前他就宣稱，自己要乘坐鎮上當天的第一班馬車去哥本哈根，並且已經聽到了公路上郵車的喇叭聲。哥本哈根非常有影響力的喬納斯?科林最終下達了命令，羞辱萬分的校長米斯林很快就要被安徒生拋在身後了。
　　安徒生已經不再是學生了，在走出圖書館的路上，他的後腦勺挨了最後一巴掌：“或許你認為自己充滿想象，那僅僅是裝腔作勢！你可能幻想着成為天才，但最終你會發瘋，住進監獄！”
　　然而很明顯，這個安徒生實際上是個天才，米斯林校長不太懷疑這一點。同時，這個青年也是一個混賬怯懦的男人，他從來都控製不了自己的身體或靈魂。他會無緣無故地哭，這意味着校長必須更加用力地敲打桌子，要求他擦幹平庸的眼淚。
　　安徒生自負又充滿幻想。過去5年裏，當這個男孩沒有循規蹈矩地學習希臘語和拉丁語課程時，當他又一次違抗不準寫作、不準朗誦詩歌的禁令時，校長不得不一次又一次地訓誡他。每次接近一群紳士淑女時，這個無法忍受的小傢夥都感到是在被迫表演。最讓這位古典語言學家生氣的是，一個年輕小夥子竟然會因為“一位母親懷中無助的孩子”而開始啜泣。沒有什麽能比聽到這件事情令這位古典語言學家更惱怒了。
　　不過，校長參加赫爾辛格學校就職典禮時安徒生為他所寫的詩就很不錯。當剋羅伊斯特教堂裏所有的學生開始唱“那就教導我們力量和美德吧/您將會感到由衷的快樂！”時，這首詩聽起來十分美妙，既有益又具有啓發性。
　　如果安徒生有更多時間的話，他對校長的道別辭會包括教育提倡者的故事。那些教育提倡者沒有什麽活力，因為他們既不阻止也不反對任何事情。但是，現在馬車喇叭在響了，哥本哈根在呼喚！
　　許多年以後，這個學生成為聞名於全歐洲的、受人尊崇的作傢。儘管他仍會做噩夢，夢見老校長，但最終他得以在舞臺上講述這則小故事：
　　從前兩個兄弟出去闖世界，因為他們想尋找致富之路。路中間有一棟大房子，招牌上寫着：這是一所學校，你須待上7年，屆時你將會成為一個有教養的人。
　　一個兄弟說：“我要穿過森林。”然後離開了。另一個說：“我要去學校!”
　　“在這裏你必須學會正確的站姿，”他們對他說道，“第一種姿勢！”他立刻站成了第一種姿勢。
　　他們告訴他：“雄辯是銀，沉默是金！”然後他便一句話也不說。
　　“不要讓任何人看出你在考慮自己。眼睛嚮前看！”然後，他目視前方。
　　“走路時，不要那樣移動腿！”
　　他們說：“最好用繩子把腿捆起來！”然後他立刻用繩子把腿捆起來。
　　現在他們說：“不要那樣移動胳膊！”“用繩子捆住胳膊！”
　　然後拉繩子，使他做動作，這樣他就受到教育了！
　　正是在1822年至1827年期間，西蒙?米斯林和漢斯?剋裏斯蒂安?安徒生發生了衝突，他們的師生關係小有名氣，因為安徒生———以他的尋常感悟來留心並宣傳自己的神話———在世界文學裏記錄了他們的衝突。在斯拉格爾斯和赫爾辛格文法學校裏，安徒生聽命於校長米斯林。在19世紀50年代的《我的童話人生》裏，他把這種學習生涯描述為一種長時期的折磨。他比較了自己在教育神壇前的命運和查爾斯?狄更斯書中所有男孩的不幸。安徒生甚至冒昧地假設，如果狄更斯對19世紀20年代丹麥作傢的命運有所耳聞，並且“知道我所忍受的、我所感受的和我所遭受的一切，他會發覺很難描寫或幽默地描述我的故事”。

　　　　陈雪松,刘寅龙　編譯



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【資料來源】九州出版社
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