教学 》 反思：中国人成才障碍   》 第3节：自我潜能的压抑      上官子木 Shang Guanzimu

　　第２部分　自我潜能的压抑
　　1. 自我管理的低能
　　一个人的综合能力与智慧取决于自身的自我管理能力，而自我管理的技能也是一种重要的隐性知识。个体所具备的自我管理能力对于成功来说，比其所具备的具体学识和技能更具有决定性作用。
　　2. 自我认识的制约
　　个体的文化人格有可能完全淹没了个人的独特性，由此，那些在文化上最能适应的人，很可能因过度社会化而成为最没创造力的人。
　　自我认识与自我定位
　　学校评价与自我评价
　　国民性与自我评价
　　3. 自我优势的弱化
　　高强的学业压力使个人早期形成的兴趣与特长受到压抑，使那些最适宜个人获取成就的成功基因发生畸变，原本是多元发展的诸多个体都被强行规划到同一种发展模式中。
　　成功基因的畸变
　　找到潜能的最佳点
　　自身资源的最优化
　　4. 自我统筹的低效
　　对成功来说，具备什么能力不重要，最重要的是在何时何地用何种方式搭配和使用自己所具备的这些能力。智慧意味着善于分配和组合自身资源。
　　时间的统筹管理
　　信息的统筹管理
　　自我协调的智慧



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第1节：自序第2节：学校教育的缺陷第3节：自我潜能的压抑第4节：生活选择的迷茫
第5节：社会文化的误导(1)第6节：社会文化的误导(2)第7节：社会文化的误导(3)第8节：社会文化的误导(4)
第9节：社会文化的误导(5)第10节：社会文化的误导(6)第11节：社会文化的误导(7)第12节：社会文化的误导(8)
第13节：社会文化的误导(9)第14节：社会文化的误导(10)第15节：社会文化的误导(11)第16节：社会文化的误导(12)
第17节：社会文化的误导(13)第18节：社会文化的误导(14)第19节：社会文化的误导(15)第20节：社会文化的误导(16)
第21节：社会文化的误导(17)第22节：社会文化的误导(18)第23节：社会文化的误导(19)第24节：自我潜能的压抑(1)
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