第3节：
第3节：
我们不但把教授分成普通教授（新教授）、碩导教授（现在也多半是新教授，在概念上已与前者合一）和博导教授（老教授）好几种，而且还设了"政府津贴"、"突出贡献"、"跨世纪人才"等各种名衔，经常评这评那，连死人都参加评奖（只能让家属领），如果再加上各级学术评委以及首席科学家（这是从科委系统套来的）、院士（听说正在酝酿），实在是一种"爬不完的坡"（活到老，爬到老）。
现在时兴讲"国际接轨"，其实这类东西大部分都无法接轨。比如"博导"，美国的正教授叫fullprofessor，是做到头的教授，下面的副教授和助教授（相当我们的讲师）也都叫"教授"，他们统统都可以当"博导"，比我们简单得多，也平等得多，绝不会像我们这里把所有头衔都印在名片上，就连到国外转了转，也能写进百科全书。现在我们把教授分成"碩导"和"博导"，当然有一个客观原因，是我们把研究生分成两道坎，硕士、博士接不起来。
国外大学的研究生课程，一般都是以博士为主。特别是文科，那是"自古华山一条路"，险得很，既不好找工作，也没有退路。你要不想死心塌地做学问，清清苦苦当老师，就趁早别进这个门。这样的课程不但不限年头，什么时候读完什么时候算，而且往往是硕士、博士一条龙，主要是冲博士去的。
可见要废"博导"，也应对研究生的培养制度做相应的改革。"博导"是国际丑闻，政府已宣布废止，明确声明一切正教授都有资格带博士生，但利益所在，难免死灰复燃。最近我的学校又搞"老博"评"新博"，其实还是老一套。我们的评职称、评头衔是"水涨船高"，从前的行情，当个副教授、教授，大家就满足了；现在不行，好像不当博导就誓不罢休。
乱加头衔的结果是头衔贬值。我想，现在做社会学研究的人，不妨调查一下，做点timestudy，看看大家是怎么分配时间。现在的大牌学者，学问大了，"浑身都是宝"，难免挨人宰。
别人宰倒也算了，还自己宰自己，整天评这评那，什么会都开，什么书都序，这种"充分利用"，其实是既毁自己，也毁别人。王国维、陈寅恪，他们都没当过"博导"、"课题主持人"，也没搞过"大项目"，但他们是真正的学者。学者不是社会活动家，不是官员和承包商。他们靠本事吃饭，靠著作讲话，比什么都强。正如太史公讲李将军，"桃李无言，下自成蹊"。我们当老师的，如果日事钻营而无心学问，将何以为人师表？何以鼓励学子从教。
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