人文学者 》 我就是這樣一個活佛 I am a Living Buddha   》 第26節：四、從孩童嚮活佛轉變(2)      盛噶仁波切 Cheng Garenboqie

　　與以往不同的是，學校破例給我安排了單身宿舍和單獨的伙食。我的喇嘛經師也常來學校囑咐我應該註意的一些生活細節，比如不要穿別人的衣服，不要蓋別人蓋過的被子，不要用別人用過的餐具……我邀請同學們到我宿舍時，他們都變得拘謹起來，一點也不自然。我想，這不光是他們變了，我自己不是變化更大嗎？以前，我的人還沒進學校，摩托聲就已吸住了衆人的目光，一身時尚打扮的我以一個瀟灑的姿勢剛一剎車，同學們就圍過來和我打招呼。而現在我衹能穩穩地推車進門，衣着也盡量不太顯眼，而曾經的野性蕩然無存。是的，變了，都在變。但我的這種變化並沒使自己産生壓抑感，反而有一種肩負神聖使命的幸福感。
　　在學校完成課業後，一回到傢裏，經師便指導我學習佛經。一堆堆的經文擺在我的周圍，不僅要全部讀完，而且還要把它們背下來。一開始我覺得這麽做很纍，可過了一段時期便熟悉了它們，而且喜歡上了這些經文，甚至還能提前完成經師佈置下的功課。這是一種全新的生活體驗，這種體驗使我喜歡上了一個又一個新的目標。從中我發現，隨着因緣的改變，一切都在變化中，一切都不會孤立地存在。所以，當我們的生活一旦發生變動，我們應該重新燃起激情並慶幸地說：機遇終於來了！
　　學校放假後，我便去寺廟處理一些日常事務，為那些前來朝拜的人們進行摸頂和祈禱。當我看到一些老人橫在額上的深深的紋路時，我不僅能從中感受到歲月的滄桑、虔誠的信仰，我更能領悟到一種回歸自然的純淨和久遠的宗教文化氣息。這些男女老少彎腰低頭、雙手合十地跪在我面前時，我一再對自己說：你要對他們負起責任來，你要為他們奮鬥下去。同時我會吩咐喇嘛們趕緊讓他們起身坐下，然後仔細聽他們的種種生活遭際：傢裏的病人、今年的收成……最後，我用厚重的經文在他們的頭上摸頂而過，真誠地祈禱他們能夠渡過一切難關。他們和我同樣清楚，我的祈禱能使他們轉變運氣。他們離開時，臉上總是帶着快樂和滿足的神情。這時他們是幸福的。
　　我用全部的心意與精力為人們祈禱着，我相信我的祈禱，不管人們信不信這種祈禱的形式，我相信它一定會産生效果的。我認為真正的幸福與生活水平所達到的某一高度並不成正比，幸福是一種心理狀態。當看到傢人或朋友臉上的微笑時、得到陌生人的幫助時、消除了與他人的隔閡並獲得信任時、溫暖的陽光撫過臉龐並呼吸着清冽的空氣時，幸福纔會真正降臨。這種幸福與那種在物質上所獲得的虛榮相比，纔是真正意義上的幸福。還是我的那句話：獲得幸福，並不難。
　　在寺廟中待上一段日子，內心便更加安詳、快樂、滿足。我的經師是從衆多修行者裏挑出來的，有很深的佛學造詣；我的喇嘛們也是從小開始修行，都有一種祥和平靜的心態。我住在寺廟裏，除了决定必要的典禮和祈願會，餘下的時間便盡心學習佛學、誦經、給弟子們摸頂賜福。在這些遠離世俗、了無煩惱的日子裏，我開始習慣了寺廟中的生活，等我在一兩個月後再回學校時，如同進入了另一個世界。
　　16歲的我慢慢適應了我的活佛身份。
　　作為一個令千萬弟子關註的活佛，我更加清楚地看到藏族人民已將佛教融入了他們的生活，他們對佛教的理解充滿了智慧。
　　一位年近八旬的老人，一直在牧區生活，佛教便是他生命的全部。有一次我問他："老人傢，你認為這世界到底有沒有神魔？"
　　老人馬上回答："有。不過這些神魔都是人自己想出來的。人可以是神，也可以是魔，正應了那句話：'魔本非魔，道亦非道，善惡自在人心中。'主宰神魔存在的，正是人心。"
　　多少年來，老人的回答仍然如在耳邊。藏族人民對佛的信仰總是切合實際的，很多人如這位老人一樣，雖然物質生活並不怎麽寬裕，可他們卻具有極其理性和超然的思維。他們令我敬佩，更令我深深地感動，那種"為他們的幸福去奮力拼搏"的想法也更加堅定了。



   我读累了，想听点音乐或者请来支歌曲！
    
<< 前一章回   後一章回 >>   
第1節：序言第2節：一、佛光照耀康巴第3節：二、乘着彩虹而來(1)第4節：二、乘着彩虹而來(2)
第5節：二、乘着彩虹而來(3)第6節：二、乘着彩虹而來(4)第7節：二、乘着彩虹而來(5)第8節：二、乘着彩虹而來(6)
第9節：二、乘着彩虹而來(7)第10節：二、乘着彩虹而來(8)第11節：二、乘着彩虹而來(9)第12節：二、乘着彩虹而來(10)
第13節：二、乘着彩虹而來(11)第14節：二、乘着彩虹而來(12)第15節：二、乘着彩虹而來(13)第16節：二、乘着彩虹而來(14)
第17節：二、乘着彩虹而來(15)第18節：二、乘着彩虹而來(16)第19節：一、用16年等待(1)第20節：一、用16年等待(2)
第21節：一、用16年等待(3)第22節：一、用16年等待(4)第23節：二、轉世之路第24節：三、坐床
第   I   [II]   [III]   頁

評論 (0)