日记书信 一位清華學子的心跡:季節的童話   》 第25節:初中日記(21)      楊昊 Yang Hao

  華山之行給我們留下的印象就是人太多、太亂,管理旅遊的組織者衹顧了賺錢而沒有很好地註意遊人的安全。真是讓我很失望。
  5、7陰轉睛
  幹自己想幹的事
  下午,我和打籃球的好友在爸爸的指導下訓練了一會兒“三對三”籃球賽。
  我們學會了三角形防守,換位進攻,主要是要靈活、自信。有球,果斷上籃。蓋帽,緊貼住人身。上籃,兩個肘子架起來占住面積。出手,手和胳膊成一條直綫,身子在空中滑行。投籃主要別把胳膊朝外拐。
  訓練完,我們在操場上跑了三圈,拉了引體嚮上。
  爸爸隨便給我們談了早上《實話實說》裏的話題,最後得出的結論是:要會學更要會玩,在玩中學,更有效果。比如,我與姐姐的英語對話,打籃球,就是在玩中學的實例。書上的知識也不多,自學都可以學完。
  幹自己想幹的事!
  6、5晴
  走遍美國
  今天真令人興奮——曹老師給我們看了《走遍美國》的前幾課錄像帶!老師原意是以此來看看我們英語水平的高低,再選定一個教材教我們,結果卻收到了意想不到的效果:我們一致同意學它,並且對英語産生了濃厚的興趣!過去,我們厭惡英語課,嫌它占去了我們寶貴的課餘時間。現在,我們巴不得天天上英語課,終於有了要跟外國人交流的感覺,但同時也發現我們的英語水平還需要提高啊。
  我想我學英語的興趣變化這麽大,主要是因為《走遍美國》讓我親身體會到了美國人對話的正確方式和習慣。它配有錄像。錄像片中的人物把表情和語言表現得淋漓盡致,使學習者有如面對美國人交談的“臨場感”;它還將教材編成電視連續劇,細述美國的文化、生活方面的形形色色,使學習者體驗到了活生生的英語。這時,我忽然想到了一個教外國人學中文的電視教學節目。內容先不提,朗讀者簡直就是個活生生的機器人:一個字一個字地往外蹦!哪個中國人會這樣說話呢?芽不少人說中文難學,就這樣的教材別說要外國人來學,就是中國人自己看也會退避三捨的?選
  《走遍美國》這本教材情節麯折,引人入勝,演員有意用正常語音、語速說話。一方面,讓學習者習慣正常語速模仿實際場合的正常語言;另一方面,讓學習者養成聽英語的正確習慣。
  《走遍美國》不僅說得好,內容也很豐富,全書都編成最能引人入勝的電視劇式的情節,又用輕鬆的歌謠、說唱、卡通、遊戲等方式,使每節課的學習重點都變得活潑有趣。
  現在特別好的英語教材並不多,要麽讀法不符合正確的語速、語調,要麽內容不貼近對話的習慣。《走遍美國》能把最難的英語語法,變成這麽好玩好學的電視劇演出來實在難得。國內的一些教材以及我們現在正在學習的英語課本,就內容而言是極其簡單的。為什麽非要編得那麽枯燥無味呢?記得魯迅在三十年代就撰文呼籲:如果能把學生的課本拍成好看的電影,學生們學習起來就不會感到枯燥了。美國人在自己編導的《走遍美國》中做到了,我們中國人為什麽就做不到呢?
  6、7晴
  快樂的英語班
  我在曹老師的英語班裏已經度過了整整五年的美好時光。記敘一下這段生活,我感到十分快樂。
  我上小學四年級時,英語教學被列入教育的三門主課(語文、數學、英語)之一,但我們小學並沒有這方面的優秀教師。爸爸跟我商量後,將我領進大學一位英語老師的傢裏。這是一位男老師,他在五樓的自個傢裏開辦了一個英語班。每位前來學習的同學每月交費五十元。我知道,這對當時每月衹有三百多元收入的家庭來說,也是一筆不小的開支。前來學習的都是跟我年齡差不多的小學同學,也有個別中學生。第一次上課,老師教的一個音,我怎麽也發不準。我非常緊張,可越是緊張反而越讀不準。那位男老師在我毫無準備的情況下,“啪——”一下朝我臉上就是一個耳光子!這是我因學習而挨的第一次也是唯一的一次耳光。當時我糊裏糊塗地走出他傢,見到爸爸就說再也不去他傢學英語了。爸爸問原因,我什麽也沒說,就是再也不去他傢了!爸爸衹好給我找了個女老師。
  聽爸爸說,這位女老師姓曹,教得很好,人也和氣,相信我去她那裏學習一定會快樂起來的。就這樣,我走進了曹老師的傢。跟那位男老師不同的是,曹老師真的就如同爸爸所說的那樣,待我們很和氣。她傢住在一樓,房子也比那個男老師傢大得多。
  因我年齡小就進了小班。自從有了那一記耳光的深刻印象,儘管曹老師待我們很不錯,但我對學英語還是非常膽怯的。上第一節課時,我不敢擡頭正眼看曹老師一下。當時小班衹有四個人,所以我們每個人都有機會頻頻做練習。老師給我們出練習時總愛說:“我發現我每次看楊昊時,楊昊的眼神一下子就溜走了。”



   我读累了,想听点音乐或者请来支歌曲!
    
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