|
|
教学 》 清华状元家长大讲堂：状元制造法则 》
第24节：Part2(11)
佚名 Yi Ming
这孩子从小就是个篮球迷，小时候为了满足他玩球，我专门买回微型篮球架让他玩。他特别喜爱NBA赛事，对科比十分崇拜，在课桌上都写满了科比的名字，还经常自己到篮球场上模仿科比投篮。另外，他还是个计算机迷，从初中开始就喜欢上网。为此，我们的亲戚朋友都劝我，现在网络世界很复杂，千万不能让孩子跟着学坏。我对他们说，这个不用担心，你看，他玩的不是玩网络游戏，而是在学计算机编程。
我和他母亲的工作都很忙，他上初中和高中后，因为是住校，我们几乎没怎么管过他。
陈三鉴的父亲说：在孩子的成绩方面，我觉得他能进入前1/3，我就觉得十分不易，非常优秀了，至于前几名，那是水到渠成的事，强求不得。与其给孩子定过高的指标，使双方难过，不如大致划个区域，多给孩子一些起伏的空间，彼此舒坦。
家长帮助孩子时一定要注意自己的态度。孩子有一个学习态度的问题，家长帮助孩子，也有一个帮助的态度问题。同样是帮助孩子解决学习上遇到的问题，如办一张手抄报，准备一次演讲，辅导一篇作文，在帮助的过程中，你是以极大的兴趣，满腔的热情，极其认真耐心的帮助他，还是极不情愿，板着面孔，敷衍了事，这两种态度对孩子的影响是大不相同的。也许最后的结果都一样，但前者不仅仅只是帮助孩子解决了眼前的一个现实问题，更重要的是在解决问题的过程中家长所表现出来的态度，无形中会对孩子产生深远的影响，他不仅会从你的热情认真的态度中，深切地感受到你对他的关注和爱，更能从中受到启发，慢慢学会以一种极大的兴趣、热情和严谨的态度去对待学习，对待问题。这种学习态度会使他受益无穷。也许这才是我们帮助孩子时的最有意义、最有价值的东西。
杨哲的母亲说：要想激发孩子的学习动机，一定要给孩子提供自由民主的学习环境，另外还要尊重他的想法和建议。因为做家长的都希望自己的孩子有一个好的未来，而这样的未来是靠自己闯出来的，所以，尊重孩子的想法是有必要的。有时他的想法与我们有差别的时候，我们最终还是会尊重他自己的意见的。
谭金权的母亲肖女士给我们讲了这样一件事情：在孩子成长过程中，有一件事情我记忆比较深刻，那是在孩子刚开始校园生活的时候，每天老师都要布置一定的家庭作业。虽然我们做父母的学历比较低，但是还是很认真地督促孩子去完成作业。可是渐渐地孩子与我们之间出现了矛盾，因为在大人眼里，根据自己的经验，孩子应该放学后第一件事情就是认真写作业，只有等作业完成后才能出去玩耍，当时我们觉得这是不言而喻的事情。但是孩子却喜欢放学之后就出去玩，一玩就是几个小时，然后回来吃晚饭，饭后开始写作业。我觉得这个习惯很不好，应该帮孩子纠正；渐渐地孩子与家长就对抗上了，他就是喜欢晚上再写作业。因为这件事情还让孩子流了几次眼泪。有一次我与孩子在聊天过程中才发现，他下午学习的效率很低，经常出些马虎错误，而晚上学习的效率则相当高，脑子很清醒。于是我们便决定顺从孩子的意思，只要他能完成作业，时间安排就由他自己来决定吧。后来孩子告诉我们，他从生物课本上得知，自己这种类型属于“猫头鹰”式的大脑，晚上工作才有效率，以至于现在都还一直是这个工作习惯。
可以看出，给孩子多一些鼓励，少一些管束就好，孩子不是大人的翻版，在很多问题上，大人的观点可能是错误的。我们大人能做的就是让孩子自由发展。要尊重孩子的选择和想法，同孩子进行心贴心地交流，千万不能采取家庭强制措施，面对孩子的选择，家长不能想当然地认为某件事情应该怎么办，最好还是和孩子一起分析决定。
人们从事各种活动，总是由一定的动机所引起的。孩子进行学习活动也不例外，它也是为一定的学习动机所支配的。由于中学生心理发展呈现有过渡性、闭锁性、社会性、动荡性的特点，家长如何教育孩子，培养孩子的良好心理品质，帮助他们形成正确的世界观很重要。特别是在中学阶段，是孩子为将来从事各种社会活动或升学深造打基础的重要阶段。
请欣赏:
请给我换一个看看！ 拜托，快把噪音停掉！我读累了，想听点音乐或者请来支歌曲！
【资料来源】武汉大学出版社 |
|
|
| 第1节：序 | 第2节：Part1(1) | 第3节：Part1(2) | 第4节：Part1(3) | | 第5节：Part1(4) | 第6节：Part1(5) | 第7节：Part1(6) | 第8节：Part1(7) | | 第9节：Part1(8) | 第10节：Part1(9) | 第11节：Part1(10) | 第12节：Part1(11) | | 第13节：Part1(12) | 第14节：Part2(1) | 第15节：Part2(2) | 第16节：Part2(3) | | 第17节：Part2(4) | 第18节：Part2(5) | 第19节：Part2(6) | 第20节：Part2(7) | | 第21节：Part2(8) | 第22节：Part2(9) | 第23节：Part2(10) | 第24节：Part2(11) | |
|
第 I [II] [III] [IV] 页
|
|
|