时政 》 高端專傢訪談：共享中國   》 第24節：湯敏訪談(8)      楊林林 Yang Linlin

　　楊林林：大學應該教這些？
　　湯敏：哎，大學應該教！或者大學教不到的話……反過來說，這些東西也不是在課堂裏面能完全教得懂、教得會的。可以教他，但是對大學生來說，一定要去接觸社會、瞭解社會！千萬別把自己關在學校裏死讀書。我們的教育一定要脫胎換骨！不然會浪費很多人才和時間楊林林：這就為大學教育又提出一個問題。（湯：對）就是說，現在不僅是專業設置對不上市場需求的口，而是往往會比市場需求“滯後”一些？
　　湯敏：哎。前天晚上我在北大做了一個報告，題目就是“10年後的中國教育：我的願景。”說了兩個多鐘頭。說的是10年以後，我們的教育會是一個什麽樣子。我說，我提出這個問題來，不在於解答，而是剛纔我說的——把問題提出來。這就很有意思！至於我解答得對不對，我的理解是不是準確，那是次要的。重要的是大傢都去想這個問題，大傢都有一個強烈的感覺是，中國的教育不改不行了。中國的教育確實比較落後於形勢發展。但改成什麽樣，怎麽改？或者改成什麽東西？這個我們叫願景。就是我們先把我想到什麽地方去的問題想清楚了，至於怎麽去做，那我們再想。“摸着石頭過河”的話，起碼我要知道我們是要到河對面去，不是為了摸石頭而摸石頭。（楊笑）所以我們現在就要把我們的前景想清楚。對我們未來的教育，我總結了幾條：第一條，目前的這種應試教育肯定得改，這個不改，會毀了我們的教育。（楊：您這說得太好了！）就是一定要改革應試的方式和招生的方式。
　　楊林林：我插一句啊，您對最近有些大學開始嘗試的“面試”有什麽感覺？
　　湯敏：我覺得是一個方向。
　　楊林林：您覺得“面試”是個方向？！
　　湯敏：是個方向，因為國際上都是這樣。（楊：哦！）每個學校都有它的特點，就這樣它才能把最好的學生挑出來。因為筆試，衹能體現一個人的某一方面的知識，但是一個人的成長，真是需要綜合的條件。（楊：對）我們那麽多同學，三四十年以後回來一看，每個人之間的發展差異有的會很大。這就跟他的素質等等都有關係，跟機遇也有關係。這是說教育的方式要改。另外我還提出一個最大的問題是，目前我們這種以公辦大學為主的高等教育，可能在未來需要有比較大的改變。10年以後，可能有三分之一以上的大學生，實際上是在民辦大學學習的。
　　楊林林：我覺得至少會有您說的這麽多。
　　湯敏：哎。而另一個變化——教學怎麽教，中國的教育該怎麽辦？我說，中國一定要走出一條有自己特色的路來！我們不應該完全仿照別的國傢，比如美國或者歐洲的那種教學制度，我們一定要有自己的特色——核心就是，怎麽樣把教育和社會真的結合起來。
　　楊林林：您的意思是說，除了“素質教育”，還要有“能力教育”？
　　湯敏：能力教育、素質教育包括知識，都要跟社會結合起來！如果不這樣的話，以後我們培養出來的人要想擔當起跟全世界競爭的重任，就很睏難。美國的經濟之所以那麽成功，跟美國教育改革的成功是非常有關的。（楊：哦！）一開始美國也是按照歐洲、英國那套。那套教育呢，大學是以人文教育為主，學哲學啊、文學呀這些東西為主。人文教育沒錯，應該有，但是美國的教育很快就拋棄了歐洲這種模式，更多的是教實用的、科學的，然後美國的教育才能在幾百年後發展起來，把整個國傢帶動起來。中國同樣是這樣，我們需要一些人，一些高精尖的、理論上的，這不奇怪，但是我們還需要很多跟世界、市場結合非常緊密的人才。中國在市場發展裏頭，有很多東西已經走在世界前面了，所以我們的教育也一定要脫胎換骨！
　　楊林林：您說我們教育一定要“脫胎換骨”？
　　湯敏：對。如果沒有脫胎換骨，就這樣按照目前的教育模式走下去的話，我們會浪費很多人才，浪費很多時間。未來10年，中國的民辦大學一定會大發展湯敏：而我認為，在教育上最容易出現這種脫胎換骨式突破的，反而可能在民辦大學（笑）。因為這些學校雖然跟北大、清華去比教授、比在國外發多少篇文章，它比不過。但是它一定會走出一條新路來，社會一定會逼着它不得不跟市場結合得非常緊密。



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