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四书类 》 孟子与百姓生活 》
第23节:良心:中国人特有的品性(2)
田玉川 Tian Yuchuan
“后生懿德太子、永泰永寿长乐安乐四公主,安乐最幼,生于房州,帝自脱衣裹之,遂名曰裹儿,特宠异焉”。按常理,这个出生于危难之中的裹儿,似应懂得人情世故,在贵为公主之后,更加珍惜安乐的来之不易。但她的所作所为却是相反。“安乐公主尤骄横,宰相以下多出其门”,“安乐恃宠骄恣,卖官鬻爵,势倾朝廷,常自草制敕,掩其文而请帝书焉,帝箸而从之,竟不省视”。骄惯如此,她能不“骄横”吗?还“开府,置官属”,她干政乱政的野心与她的母亲韦氏一样大!显然,是“无教”,种下此祸根!
本来,在危难、穷困之中长大的裹儿,生活自当俭朴,但她竟奢侈无度。“与长乐公主竞起第舍,以侈丽相高,拟于宫掖,而精巧过之”。这样,还不够,还要侵占长安郊区的昆明池,中宗李显以百姓捕鱼为由未答应。安乐公主“乃更夺民田作定昆池,延袤数里,累石象华山,引水象天津,欲以胜昆明,故名定昆”。不仅如此,这安乐公主日常生活的奢侈,也超出了人们的想象。仅看她的一件裙子,就可略知一斑。“安乐有织成裙,值钱一亿,花卉鸟兽,皆如粟粒,正视旁视,日中影中,各为一色”。无疑,是“无教”,造成了如此无忌。
安乐公主又与一帮佞臣结为“朋党”,狼狈为奸。就连她的男宠延秀,也做了太常卿兼右卫将军。他们侵吞民田,掠劫民子女为奴,干尽了丧尽天良的坏事。
“骄横”如此,这安乐公主仍不满足。“安乐公主欲韦后临朝,自为皇太女”,对女儿有求必应的中宗李显,这次没有答应。野心一时不能得逞的安乐公主,竟对百般骄惯她的父亲怀恨在心。而恰在此时,“散骑常侍马秦客以医术,光禄少卿杨均以善烹调,皆出入宫掖,得幸于韦后,恐事泄被诛”。于是,“乃相与合谋,于饼餤中进毒”。中宗李显在吃了妻子做的爱女递送的饼后,便一命归西了。时年仅五十五岁。
是“无教”,无人伦,膨胀了其贪婪,暴露了其兽性,也葬送了其一家的性命。
可见,人的贪欲是无止境的,尤其是在能够满足贪欲的时候,表现得最充分。
韦后和安乐公主,本应知艰危之苦、之险,自该自俭、自敬。内助中宗李显,清明政治,安抚百姓,重振李唐王朝。但她们竟利欲熏心,贪得无厌,最终竟干出了丧尽天良的背逆之事。她们自身,最终也充当了新的宫廷斗争的牺牲品。
作为天下之主的唐中宗李显,对妻女因受自己的牵连而遭受的种种不幸怀有悔疚之意,并以宠爱补偿,也是人之常情,本不可厚非。但他将家事与国事混在一起,不加区分,就造成了她们干政乱政的危局,就酿成了自己被“毒鸠”的悲剧。
用权力宠爱妻女,犹如引她们吸毒,毒瘾越来越大,最终连自身也吞食了。
唐中宗李显的“毒鸠”,当为所有如此宠爱妻女者戒!
但如果“教以人伦”呢?
后果还会是这样悲惨吗?
“身不行道,不行于妻子;使人不以道,不能行于妻子。”(尽心章句下)唐中宗李显的悲剧,也正应验了亚圣孟子的这一断言!他对妻女“无教”,不仅自身性命不保,而且也给大唐王朝造成了一次“韦后之乱”,给中国历史留下了又一个抹不去的污点。
所以,无论当政者,还是老百姓,都必然“谨庠序之教,申以孝悌之义。”(梁惠王章句上)不然“则近于禽兽”,若一次又一次重演唐中宗李显那样的悲剧,岂不悲哀?!
“如时雨化之”
孟子一贯主张对老百姓进行全面教化,是实行仁政的基础和前提。“君子之所以教者五:有如时雨化之者,有成德者,有达财者,有答问者,有私淑艾者。”(尽心章句上)无论提升品德,无论成材,无论解疑答惑,无论自学,方式不同,目的都一样,那就是,使教化像甘雨一样普降大地,滋润所有的田地、山川、草木以及穷乡僻壤,荒漠戈壁,而不仅仅局限于花园……普世主义的教育观,使圣贤的教育思想更具有普遍性和现实意义。
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第1节:序 孟子思想与我们的生活 | 第2节:生于乱世 | 第3节:师于儒门 | 第4节:游于列国 | 第5节:授于故里 圣于著作 | 第6节:独尊儒术:三角版块中的一角(1) | 第7节:独尊儒术:三角版块中的一角(2) | 第8节:独尊儒术:三角版块中的一角(3) | 第9节:独尊儒术:三角版块中的一角(4) | 第10节:独尊儒术:三角版块中的一角(5) | 第11节:“亲亲”:孝为德之本(1) | 第12节:“亲亲”:孝为德之本(2) | 第13节:“亲亲”:孝为德之本(3) | 第14节:“仁民”:博施爱于众 “爱物”:“无物不长”(1) | 第15节:“仁民”:博施爱于众 “爱物”:“无物不长”(2) | 第16节:“仁民”:博施爱于众 “爱物”:“无物不长”(3) | 第17节:“仁民”:博施爱于众 “爱物”:“无物不长”(4) | 第18节:养欲:即养礼 | 第19节:养心寡欲:心理减负(1) | 第20节:养心寡欲:心理减负(2) | 第21节:养心寡欲:心理减负(3) | 第22节:良心:中国人特有的品性(1) | 第23节:良心:中国人特有的品性(2) | 第24节:从小抓起:“易子而教” | |
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