杂文 》 文字不是東西 Text is not something   》 第23節：虛擬文本      劉紹銘 Liu Shaoming

　　虛擬文本
　　我沒當過中小學老師，因此本文所涉及的“老師經驗”，衹限於大學。依我看，在香港當老師的，難逃在學生主辦的公開場合被點名發言的命運。別的老師感覺如何，我不知道，但自己確是誠惶誠恐。 在商業社會中，大多數行業的應用文範本，坊間都一應俱全。情書範本，更不可勝數。獨缺的就是在謝師宴這種熱鬧場合，冷不防被學生請到臺前講話時教我們如何啓齒的這類“寶書”。 平日我們教學生寫文章，不厭其煩地叮囑他們要有新意、不要人云亦云。今朝上了“試場”，你會發覺，除非“炒冷飯”重複自己或拾人牙慧，否則真的有口難言。 同學畢業了，離情依依。此情此景，能有什麽“新意”？你誠心誠意地希望他們離開母校後，經常跟老師保持聯絡。你也許會忍不住，把別人的校訓念給他們聽，“for God，for Country，for Yale”，用上帝、美國、耶魯這種價值排列，以突出“母校”在人生的地位。但隨後你會想到，糟糕，這不正是“人云亦云”麽？虛擬文本第一輯寫作這回事學生遵古風，湊錢請你吃飯，可是他們自己過後的出路，仍無着落。於是你想到， 在此艱難歲月，這些快步入社會的青年人，恐怕未來要面對不少挫折。說些什麽話好呢？要因時因地製宜，祝願他們“一帆風順，前途似錦”，當然再好不過。但當老師的給學生的臨別贈言，怎麽可以這麽“巧言令色”？ 如果我是虛擬的《送畢業同學邁嚮社會大學惜別宴演講詞範本》的捉刀人，或許我會先引用孟子名言，說“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。怕的是時下青年對聖人之言先天抗拒，讀綫裝書不看註疏。更怕他們斷章取義，把“勞其筋骨”看做慢跑（jogging），將“餓其體膚”視為節食（keep fit）。 臨別贈言，要言之有物，實費思量。怪不得坊間此類範本闕如。站在虛擬文本捉刀人的立場看，做老師的被徵召上臺講話，如果聽衆是小學生，在措辭方面應該比對中學生容易處理。“各位小朋友，今天，你們盼望已久的日子終於到來了！過了暑假，你們就是中學生了，你們高興不高興？” 臺下說不定會哄然一聲說“高興”！於是老師繼續說：“好的！好的！但是各位小朋友，你們應該知道，你們雖然做了中學生，仍是個小孩子，因此，你們要聽爸爸媽媽的話，知不知道？放學回傢，不要在街上閑逛，應該馬上回傢做功課，知不知道？” 督促學生孝順父母、用功讀書，錯不了的。這類演講詞，可入範本。 說真的，在香港地區的大學裏當老師而又兼任學生輔導中心主任之類職位的，一學年內被學生請去緻辭的機會相當多。迎新送舊少不了你，成立同學會、新舊會長幹事交職典禮也少不了你。 如此類推，好不熱鬧。但說些什麽話呢？看來香港出版界不妨動動腦筋，重金徵文，編選一本大中小學老師都適用的演講詞範本，好讓他們從容面對各種要出來“拋頭露面”的場合。 不由你不信，此書說不定會“紙貴香江”。



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【資料來源】江蘇教育出版社
第1節：新版自序第2節：目錄第3節：且說床邊故事第4節：另類專傢
第5節：趙元任與愛麗絲第6節：校園風景第7節：編輯的眼睛第8節：將相本無種
第9節：遺老獨白第10節：寫作這回事第11節：memo狂想麯第12節：獵頭校長
第13節：浪得虛名第14節：眉批第15節：自我陶醉第16節：馬丁尼之戀
第17節：熱辣辣的隱私第18節：壽則多辱第19節：無罪以當富貴第20節：作傢的心理阻滯
第21節：書看不完，怎麽辦？第22節：新狂人日記第23節：虛擬文本第24節：林行止的兩個世界
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