承接我们多样化的源流和会聚全球各族人民的不同特征，它依然在继续形成美利坚民族特殊的且又包罗万象的特征；我们不想构思出任何更确定不移的办法，把这块依然生机勃勃的土地定为某种更为庄严的形状，与其这样，不如将我们国家各个地区的年轻人特别是孩子送到这里，把他们训练为谙熟军备、充满科学和文学旨趣、从原则和行动上遵循我国政治体制以及在生活中起榜样作用的人。
在这场"战争"中，对西点军校影响最深的还不是这些报告，而是西点军校本身的毕业生们。从建立军校到塞耶当政，西点军校教学计划中的一个重要部分和贡献是为美国培养了众多的理工科学人才，这些学员毕业后大都活跃在美国国家建设的最前沿。当时美国所有在建的大的公路、铁路、港口等都是西点军校毕业的工程师们在领导和工作，在这些工程项目上工作的军队工程师，几乎个个都是西点的毕业生，西点军校在整个国家的建设中起着巨大而不可替代的作用。
由于西点毕业生在这些方面的独一无二的杰出贡献，美国人普遍认为废止西点军校是不"妥当"的做法，这样将会大大削弱美国社会的中坚力量。
西点最终被保存了下来，杰克逊主义者最终决定放西点一马。
第二节 黄金时代
1840年至1860年的20年，从杰克逊主义者的攻击结束到一场战争的前夕，被称为"西点的黄金时代"。军校被公认为美国最优秀的教育训练机构。
在与杰克逊主义者的抗争中，西点军校顽强地存活了下来，并且在接下来的20年时间里不断革新，沿着塞耶开创出来的教学体系走出了西点独有的天空。
这一时期的校长和教职员工们通过不断调整教学制度，在塞耶的设想下进行了一系列的课程改革，基本形成了西点独有的特色。来自全国各地的学员逐年在增加，报考西点的人数也逐年看涨，西点正以其前所未有的魅力吸引着全国各地的顶尖学员。进入西点后学员们也都努力学习，他们知道在西点学习将对他们的一生产生多大的影响，所以都不敢怠慢。如此一来，西点形成了一种良性循环体系，每年招收的新学员都是全国最好的，而招收的新学员在经过四年的学习之后又为西点增加了不少光彩，正所谓"今日我以西点为荣，明日西点以我为荣"。
陆军部每年针对西点的视察报告都对西点大加褒奖。比如1842年的报告说军校是"国家的光荣"，1847年的报告说军校是"美利坚合众国最好的军校"，1848年的报告则称西点是"这个国家花钱少，收效大的科学学校"，1850年的报告甚至称西点是"全美表现最突出的学校"，如此云云。
从1838年至南北战争爆发，军校换了五任校长。1839年，陆军进行了一次改革，给陆军军官学校校长一职规定了较短的任期，而不像从前那样没有时间限定。1854年，担任校长的罗伯特·E·李和陆军部长杰斐逊·戴维斯对1820年以来西点所执行的教学计划进行了一次大的改革。学制延长为5年，并增设了英语，军法，哲学，历史，文学和西班牙语课程;增加了野外训练时间。直至南北战争之后，学制才重新恢复为4年。1843年，国会决定把学员队的组成成分固定下来。国会指示每个众议员选区推荐一名学员，另10个名额由总统推荐。这种作法后来以法律的形式固定下来。
1838年出任校长的理查德·德拉菲尔德对建筑有浓厚的兴趣，他在任期间兴建的建筑物比19世纪其他任何校长在位期间都多。有许多建筑是他亲自设计的。1841年，他建造了图书馆和拥有200个房间的学员兵营。他主持建造的还有学员餐厅，学员警卫室，军械博物馆，骑兵马厩和骑术厅。这个时期毕业生中最引人注目的是詹姆斯·麦克尼尔·惠斯勒，他后来成为闻名欧美的大画家。
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