|
|
作家评传 》 哈利·波特的“母亲”：J.K.罗琳传 》
中学(3)
康尼·安·柯克 Connie Ann Kirk
罗琳13岁时，参加了一次学生交换旅行，是在法国靠近里尔的学校。但是即便如此，这次旅行最后也乏善可陈。她的一个朋友说他们是如何嘲笑穷人的。跑到一个产煤小镇，对年轻人来说那是最没意思的事情。罗琳的另一次旅行是去莎士比亚故居，第一次看莎士比亚的戏剧《李尔王》。罗琳说这部戏激起了她对文学的热情。也是在这次旅行的过程中，她所在的班级还看了《冬天的故事》。在这里面，赫敏是个很有名的角色。赫敏很机智地把自己扮成一座雕像，保护自己，最后又“活”过来了。只有时间能说明莎士比亚的赫敏是否让她在《哈利·波特》书里想到用这个名字。
素描和音乐一直是罗琳在韦迪恩期间的乐趣。看过英国广播公司的纪录片《J.K.罗琳：哈利·波特与我》的观众可以证明，罗琳是个很棒的素描画家。她画的哈利·波特和其他人物，还有小说中的场景，显示了她的天赋，而不是做做样子的一点训练。在创作哈利·波特之前，素描一直是这个乡村姑娘在瓦伊河畔的早期娱乐。
音乐方面，她跟妈妈学弹吉它，需要放松的时候，就弹上一曲。多年后，她说最想带到孤岛上的音乐有R.E.M.的《人人皆有心伤时》，披头士的 《走到一起》，史密斯的《大嘴又罢工了》（有报道说史密斯是她喜欢的乐队组合）和玛丽安娜·费丝富尔的《内疚》。成年了，罗琳对古典乐产生了兴趣。她听磁带自学。在去孤岛带什么音乐的采访中，她说她要带贝多芬的钢琴奏鸣曲《热情》、柴科夫斯基的D大调小提琴协奏曲和她到现在还喜欢的古典曲目莫扎特的D小调安魂弥撒。罗琳似乎发现古典音乐有增加想象力的作用。接受采访时，她说听到《热情》这首曲子，就会想象自己身着盛装在舞台上为独具审美品味的观众演出。其它的古典乐会把她带回到人生经历的许多“第一次”的时光。
20世纪70年代在韦迪恩综合学校的同龄人中间，罗琳发现1978年出品，由约翰·特拉沃尔塔和奥利维亚·牛顿·约翰主演的美国电影《油脂》是个很有意思的消遣。因为查普斯坨没有影院，他们不得不跑出镇子去看。根据亚瑟·劳伦斯1957年的音乐剧《西边故事》改编，音乐是列昂纳多·伯斯坦因编的，填词是斯蒂芬·萨德海姆。《油脂》的背景是50年代两个来自不同家庭的恋人。这两个故事都是莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》的现代版，又是借用情节和人物的一个范例。《油脂》和《西边故事》一样，观众被故事吸引，一方面是因为音乐和舞蹈，当然也因为永恒的爱情的主题，这种力量使两个对立家庭的人相互吸引，克服困难，不顾父母朋友的反对。约翰·特拉沃尔塔扮演的头发蓬乱的丹尼·朱克穿着黑色夹克，是个土匪，开快车，不受拘束，但他对奥利维亚·牛顿·约翰扮演的天真可爱的桑迪·奥森也有温柔的一面。
从人物方面来讲，罗琳认为这个人物显然和斯托卡德·钱宁扮演的主人公里佐很相似。百老汇后来还重演了由罗奇·O·邓纳尔扮演的里佐。里佐是个坏女孩，她有强烈的愿望，反抗社会对“好女孩”的期望。但也试图用强硬的外表掩盖痛苦和自卑。罗琳承认自己这时候也是这样，可能想反抗家里和查普斯坨的无聊所带来的痛苦。但是，里佐比浪漫的桑迪更复杂，可能她之所以吸引罗琳（如果她早已知道像她的话），是因为罗琳的品位也变了，不再是天真可爱的。戏剧和电影里里佐的名曲是“看看我，我是桑德拉·迪伊”，是对“好女孩”的谴责。50年代通俗文化被金发女演员桑德拉·迪伊和多丽丝·戴人格化。里佐嘲笑这些不抽烟、不宣誓，也不和与自己不同的人来往的人。然而，里佐似乎很羡慕这些骄傲的姑娘安全可靠的长处。里佐不仅猛烈抨击他们轻视像自己这样的女孩子，更重要的是批判社会的双重标准，在道德和信仰方面对妇女的要求超出了对男人的要求。
作为一个成长中的艺术家，罗琳知道什么可以接受，什么可以或应该怀疑。她的这方面的特质让她欣赏了更多类型的音乐，像“碰撞”这样的朋克乐队。她甚至也把眼睛描画得很浓。“Bashees乐队”就是这样化妆的。这样，从上大学到成人，她一直这样做。甚至她的朋友说那时的她就像里佐一样，抽烟、化浓妆、穿劳动布的夹克，用这样不合规矩的外表来掩饰受伤的自尊。显然，罗琳是在挑战1983年勤奋的好学生应有的形象。
请欣赏:
请给我换一个看看！ 拜托，快把噪音停掉！我读累了，想听点音乐或者请来支歌曲！
【资料来源】九州出版社 |
|
|
| 前言(1) | 前言(2) | 哈利·波特狂潮(1)(图) | 哈利·波特狂潮(2)(图) | | 哈利·波特狂潮(3)(图) | 哈利·波特狂潮(4) | 孩提时代的足迹(1)(图) | 孩提时代的足迹(2)(图) | | 孩提时代的足迹(3)(图) | 孩提时代的足迹(4)(图) | 孩提时代的足迹(5)(图) | 孩提时代的足迹(6) | | 孩提时代的足迹(7) | 孩提时代的足迹(8) | 孩提时代的足迹(9) | 学生时代 | | 小学(1) | 小学(2) | 小学(3) | 中学(1) | | 中学(2) | 中学(3) | 中学(4) | 中学(5) | |
|
第 I [II] [III] 页
|
|
|