|
|
诸子杂家 》 於丹閻崇年等名傢演講錄：發現你的心靈 》
第22節：和諧家庭與和諧成長(5)
於丹 Yu Dan
好的關係勝過許多教育，好的關係可以用十個字來概括：理解、信任、尊重、幫助、學習。我們都希望孩子將來能上好的中學、大學，但是我們父母對孩子的期望和要求過高往往要出問題。比如說你希望孩子成功是對的，但是成功要確立一個新的理念，成功就是發展就是選擇，讓孩子把愛心、期望變成孩子自願的自主的選擇，這就是教育的智慧。
有一天，我接到一個電話："孫老師，明天是秋兒的遺體告別儀式，她的父親特別希望你能參加。"我愣住了，秋兒是一個17歲的女孩子，秋兒的表姐有心理問題，後來經過治療康復後又去幫助別人解决心理問題。我去參加秋兒表姐的生日晚會時看到了秋兒，秋兒很活潑很漂亮，喜歡彈鋼琴。她問我想聽什麽麯子，我說："你彈個《獻給愛麗絲》吧。"秋兒就彈了這首麯子，而且還跳了段現代舞。秋兒會跳芭蕾，鋼琴六級，喜歡唱歌，還會譜麯。但她文化課成績不好，她的願望是初中畢業後報考幼兒師範，但她的父母希望她上大學，就想辦法讓她進了北京某區的重點高中。如果孩子基礎很差，越到了好學校--重點中學，她的日子就越難過，如坐針氈。秋兒到了重點中學，高二會考兩門不及格，她覺得考大學很懸，而且她喜歡的比她高一年級的男生肯定會考上大學。她越想越絶望，最後開煤氣自殺了。我去參加秋兒的遺體告別儀式，秋兒穿着杏黃色的上衣、胭脂紅的背帶褲，旁邊放着她的芭蕾鞋和愛看的書。她的同學哭成一片，我問她的同學心裏是怎麽想的，她的同學說憑秋兒任何一項才能都能過上幸福的生活，但傢長期望太高了，非要讓她讀重點中學。後來我寫了一篇報告文學叫《生命的追問》，我們不能放棄生命。
北京廣渠門中學宏志班招收貧睏家庭的孩子上學，老校長李金海是全國人大代表、勞動模範。李校長的女兒初中要畢業了，要考重點高中嗎？李校長也想"我的女兒能不上重點高中嗎"？他的女兒學習一般，於是就請了很多傢教補課，死去活來補不上去，每天傢裏人跟着上火。李校長說女兒不是考重點高中的料子，女兒說想去職業學校，李校長在關鍵時刻理解孩子支持孩子，他的女兒輕鬆上了一個職業學校，畢業後到北京某銀行當了個職員。她喜歡打鼓，參加勞動能手比賽，生活得很快樂。現在出國進修去了，過得很開心。同樣是兩個學習不太好的孩子，一個因為得不到理解花季早逝，一個過上快樂的自立的生活。
哪一種關係是好的關係？哪一種教育是好的教育？為什麽孩子有差別？您的孩子能上大學盡量上，能讀博士盡量讀，問題是必須註意到有的孩子是打死也考不上大學的，逼死他他也上不了大學。哈佛大學經過多年研究提出一個多元智能理論，說每個人至少都有八個智能：
第一個是語言智能；
第二個是數學邏輯智能；
第三個是空間智能；
第四個是音樂智能；
第五個是身體運動智能；
第六個是人體交往智能；
第七個是善於反思善於反省智能；
第八個是自然觀察智能。
每個人的智能結構是不一樣的，擁有八個智能其中之一的人都能成材，都有成功的希望。我們發現亞運會、奧運會上很多中國選手在世界上得金牌，其中相當多的運動員文化課並不好。丁俊暉是中國在世界上的第一個臺球冠軍，但丁俊暉小學畢業，初中都沒讀。八個智能中衹有兩個智能發達的人最適合今天中國的學習，中國的考試最適合語言智能發達和數學邏輯智能發達的人。你的孩子可能是這兩個智能排得不靠前而靠後，他可能音樂智能、空間智能排在前面，他的學習成績可能不太好但不等於他不能成材，天才就是選擇了最適合他的道路，蠢才是選擇了不適合他的道路，我們期望的最好的目標是孩子做適合他的事情，走適合他的道路，所以要尊重、理解孩子。
給大傢講講我自己的體會。很多人不會相信，我搞教育這麽多年，在全國教育界也算有一些知名度，1993年我寫的報告文學引起全國教育大討論，我有很多成果，但我的獨生女兒小學、中學從來沒有上過重點學校，都是上離傢最近的學校。不是沒有辦法把孩子送到重點中學去，我的女兒說："重點中學不是人待的地方，我可不去。"她選擇了一所學習日語的學校，連區重點中學都不是，她媽媽是日語專業的，從小受她媽媽影響，女兒喜歡日語。她媽媽有意見，我說尊重孩子的選擇。從小到大所有的志願都是女兒自己選擇的，我們父母的意見僅供參考。我女兒上了六年普通中學，高三該考大學時非常緊張--沒有孩子不怕考大學的，心裏都打鼓。我對女兒說考大學很不容易，考不上很正常。我問女兒能否考上大專，我女兒說肯定能考上大專，於是大專報了北京二外、吉林大學；我女兒說有可能考上普通的本科，於是報了南京師範大學；我女兒說最想去上海，她喜歡復旦大學，我說難考，但願意做就做。我女兒沒有壓力，高考模擬考試一模成績出來之後我女兒就哭了，因為她的分數衹能勉強上普通大學，根本不可能上復旦大學。她媽媽給她寫了封信安慰她，我說："好事，一模知道你哪強哪弱，你還有一兩個月的時間還有機會。往年的考生發揮好，高考時比一模成績上升100分，要強化優勢，你也有可能。"春節我女兒和她媽媽到上海參觀復旦大學，在門口照了張相，回來我女兒把照片放在桌子上看着。高考前20天我對女兒說："你不是想上復旦大學嗎？復旦大學的招生小册子上寫着'相信自己，相信自己的選擇，相信自己選擇了成功的人生'。"我讓女兒每天早晨去陽臺把這句話大喊三遍，開始女兒不好意思，但後來越喊聲音越大，越喊底氣越足，這是心理暗示。我女兒的高考成績恰好比一模上升100分，孩子高考期間全家的關係非常親密，像個戰鬥小組一樣，這是好的關係，且尊重孩子。
请欣赏:
请给我换一个看看！ 拜托，快把噪音停掉！我读累了，想听点音乐或者请来支歌曲！
|
|
|
| 第1節：發現你的心靈(1) | 第2節：發現你的心靈(2) | 第3節：發現你的心靈(3) | | 第4節：發現你的心靈(4) | 第5節：發現你的心靈(5) | 第6節：發現你的心靈(6) | | 第7節：發現你的心靈(7) | 第8節：發現你的心靈(8) | 第9節：袁崇煥的業績與精神(1) | | 第10節：袁崇煥的業績與精神(2) | 第11節：袁崇煥的業績與精神(3) | 第12節：袁崇煥的業績與精神(4) | | 第13節：正說清朝重臣之和珅(1) | 第14節：正說清朝重臣之和珅(2) | 第15節：正說清朝重臣之和珅(3) | | 第16節：正說清朝重臣之和珅(4) | 第17節：正說清朝重臣之和珅(5) | 第18節：和諧家庭與和諧成長(1) | | 第19節：和諧家庭與和諧成長(2) | 第20節：和諧家庭與和諧成長(3) | 第21節：和諧家庭與和諧成長(4) | | 第22節：和諧家庭與和諧成長(5) | 第23節：和諧家庭與和諧成長(6) | 第24節：和諧家庭與和諧成長(7) | |
|
第 I [II] [III] [IV] 頁
|
|
|